Centros Integradores Del Ser Humano

CENTROS INTEGRADORES DEL SER HUMANO

La filosofía del desarrollo durante el ciclo vital

Las expectativas de vida del ser humano siguen creciendo desde 1920. El promedio de vida a aumentado de 54 a 76. En estados unidos para el año 2020 aproximadamente el 22% de la población será mayor de 60 años.

El estudio científico del desarrollo humano y el ciclo vital a evolucionado lentamente en la medida que la longevidad a aumentado y la gente a empezado a percatarse de la importancia de cada periodo de la vida también se ha ido produciendo un cuerpo importante de investigación que nos ha permitido aclarar el proceso de desarrollo, este mayor conocimiento se refleja en el surgimiento de una filosofía del desarrollo humano en el ciclo vital.

Cuatro dimensiones básicas del proceso del desarrollo Humano

• Desarrollo Social: El desarrollo social se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una sociedad. Implica una evolución o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una sociedad. Implica principalmente Desarrollo Económico y Humano. Su proyecto a futuro es el Bienestar social.

• Desarrollo Emocional: El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mísmo y en el mundo que lo rodea, a través de las interacciones que establece con sus pares significativos, ubicándose a sí mismo como una persona única y distinta. A través de este proceso el niño puede distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un proceso complejo que involucra tanto los aspectos consientes como los inconscientes”.

• Desarrollo Físico: El desarrollo físico es el desarrollo de la movilidad de un niño, sus procesos de pensamiento y las características sexuales. Al nacer, los niños y las niñas se desarrollan más o menos al mismo ritmo. A medida que los niños crecen, el proceso se torna diferente para niños y niñas.

• Desarrollo Cognoscitivo: La cognición hace referencia a los procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, la solución de problemas (inteligencia) y la planificación. Muchos de los procesos cognitivos involucran funciones cerebrales sofisticadas únicas del ser humano. Más aún, éstos involucran los llamados procesos de control, tales como aquellos que se utilizan cuando se persigue una meta y se requiere impedir las interferencias.

11 Dimensiones del estudio Humano

1. El desarrollo humano es multidimensional y interdisciplinario

2. El desarrollo humano continua a lo largo del ciclo vital

3. La herramienta y el medio ambiente influyen en el desarrollo

4. El desarrollo humano refleja continuidad y discontinuidad

5. El desarrollo humano es acumulativo

6. El desarrollo humano refleja estabilidad y cambio

7. El desarrollo humano es variable

8. El desarrollo humano es cíclico y repetitivo

9. El desarrollo humano refleja indiferencias individuales

10. El desarrollo humano refleja diferencias culturales

11. Las influencias del desarrollo humano son reciprocas

Natura: Del lat. natura. Naturaleza (v.). | En el Derecho Romano, la condición normal de los derechos y de las cosas corporales o incorporales. Se hablaba así de la natura actionis para referirse a los presupuestos de su legítimo; eficaz ejercicio ante los jueces, y de la natura contractus, para señalar su esencia y su contenido peculiar.

TANTO NURTURA COMO NATURA SON IMPORTANTES EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO. NATURA SE REFIERE A LA INFLUENCIA DE LOS FACTORES HEREDITARIOS O FACTORES DEL MEDIO AMBIENTE.

• Los niños heredan la constitución física que les permite erguirse y caminar a medida que se presenta el proceso de maduración. NATURA

• El desarrollo es variable; el crecimiento es desigual. No todas las dimensiones de la personalidad crecen a la misma tasa. Casi todos los adolescentes alcanzan la madurez física antes que el desarrollo emocional, social y el desarrollo moral.

• Un estudio comparativo sobre la responsabilidad materna entre la tribu gusii de Kenia, las madres de Boston y las madres de Cuernavaca, revelo que las diferencias significativas, dependían principalmente de la escolaridad y el nivel educativo de la madre.

Etapas del desarrollo psicosocial:

El desarrollo psicosocial es el proceso del desarrollo psicosocial que comprende las relaciones con la familia, amistades, vecinos, escuela y todos los vínculos sociales establecidos con el niño todos los niños normales pasa por estas cuatro etapas.

1. Auto –sociabilidad: Es la etapa de lactante y prenatal etapa en que los intereses es la satisfacción de personalidades a través de la cuales se obtienen placer y satisfacción por ellos mismos.

2. Hetero-sociabilidad: Los niños buscan la campaña entre 2 y 7 años a los niños de su misma edad no importa el sexo.

3. Homo-sociabilidad: Entre de 8 y 12 mientras están en la escuela primaria prefiere jugar relacionarse con los niños de otro sexo con propósitos sociales y no propósitos sexuales en esta etapa existe cierto antagonismo entre los sexos.

4. Post-sociabilidad: De los trece en adelante en las etapas de la adolecencia y la adultes temprana es cuando el desarrollo psico-social se encuantra placer en las amistades de individuos de ambos sexos, empiezan noviazgos.

Estados del Desarrollo Emocional

En un estado de un sentimiento experimentado como una reacción integrada del organismo ante determinados estímulos. Las reacciones emotivas van acompañadas a las reacciones fisiológicas y cambios conductuales. Las emociones son sentimientos subjetivos y se experimentan como respuesta a determinados estímulos, significa el acto de ser removido o agitado es un estado de conciencia que experimenta como una reacción integrada del organismo.

1. Estados de Jubilo

• Placer

• Gozo

• Satisfacción

• Felicidad

2. Estados Inhibitorios

• Temor

• Espanto

• Preocupación

• Fobiaz

• Miedo

3. Estados Hostiles

• Ira

• Aborrecimiento

• Disgusto

• Celos

• Coraje

LAS EMOCIONES SON IMPORTANTES PORQUE AFECTAN EL COMPORTAMIENTO DE NUESTRAS RELACIONES Y AFECTAN NUESTRA VIDA SOCIAL Y LABORAL.

Niveles y etapas del Desarrollo Moral

Según Kolhberg estas etapas son:

I. Moralidad pre convencional: se obedecen reglas para evitar el castigo, para obtener recompensas, etc.

II. Moralidad Convencional: se obedecen reglas que son aprobadas y desaprobadas por las demás, orientación a la autoridad y conformidad a las reglas sociales, a la ley y al orden.

III. Moralidad Pos convencionales: comprensión flexible de la obediencia en las reglas sociales.

IV. Moralidad de los principios y conciencia individual: se conforma con un conjunto de principios internos tales como responsabilidad, igualdad, justicia etc.

Piaget (1962)- Establece las siguientes etapas en el estudio del desarrollo Cognoscitivo o intelectual del niño.

• Imitación Diferida: 0 a 2 años

• Etapa preapenacional: 2 a los 7 años los niños no están preparados para pensar de forma lógica.

• Etapa de Operaciones Concretas: 7 a 11 años los niños muestran mayor capacidad para razonamiento lógico a nivel concreto.

Aunque su pensamiento concreto sigue vinculando especialmente a su realidad empírica.

LA ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS, EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO, NO VA DE LOS 2 A LOS 7 AÑOS.

2.1.1 Dimensiones del ser humano

Desarrollo Humano

"El desarrollo humano consiste en el conjunto de características biopsicosociales propias de toda persona que se pone en juego en la búsqueda del pleno bienestar y autorrealización, acorde con las posibilidades y limitaciones personales y del contexto social, económico, político, ambiental y jurídico en el cual se vive".

“El desarrollo humano requiere de la formación de las capacidades humanas para el aprovechamiento pleno y cabal de las oportunidades y opciones que se aspiran genere este proceso".

El desarrollo del ser humano se lleva a cabo en diferentes medios o contextos que lo conforman conocidos como escenarios específicos o centros integradores del ser humano que son la :familia, la escuela, la comunidad y la sociedad. Es allí en estos que se cumple el desarrollo humano.

DIMENSIONES DEL SER HUMANO

Cuando se hace referencia del ser humano se puede hablar de dimensiones o áreas, por ello es indispensable comprender al ser humano en sus diversas dimensiones, ya que nos diferenciamos unos de otros por nuestros sentimientos, la forma de pensar, los gustos, los gestos, comportamientos y hasta por la presentación personal, esto nos hace personas únicas en la sociedad.

El ser humano se conforma de seis dimensiones: Físicas, sociales, emocionales, intelectuales, sexuales y espirituales.

Unas dimensiones pueden estar más presentes o más visibles que otras en un individuo determinado, sin que las demás desaparezcan, lo que explica la inmensa diversidad humana y las marcadas diferencias individuales.

Estas dimensiones guardan también una estrecha relación con los cuatro aprendizajes fundamentales que Jacques Delors señala como los pilares del conocimiento en el transcurso de la vida de cada persona: “aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a

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