Como es el Enfoque psicogenetico jean piaget

1.psicologia genética:modelo teorico que es producto de las investigaciones llevadas a cabo por jean piaget(1896-1988),en los campos de la psicología evolutiva,la lógica,la educación y la filosofía

2. la nocion de equilibrio:permite la explicación del desarrollo de las diferentes estructuras practicas y mentales,es el sistema de compensaciones que regula las perturbaciones exteriores a las que se ven sometidas las acciones del sujeto

3.invariante funcional:constituya la herencia funcional,en contrapocision a una especifica que brinda las características especiales a los organismos,como por ejemplo:el color de los ojos o de la piel

4.organizacion como invariante funcional:denota una forma de funcionamiento que introduce orden en una estructura o proceso a través de la interrelacion,la subordinación y la coordinación de las partes de un todo

5.adaptacion como invariante funcional: proceso activo de interaccion entre el sujeto y el medio,gracias al cual se logra equilibrio

6.asimilacion:proceso que tiene lugar cuando los organismos utilizan las estructuras con las que previamente cuentan,para incorporar los elementos del medio

7.acomodacion:se presenta cuando el sujeto se ajusta a una situación nueva cambiando sus estructuras mentales y practicas

8.estructura:sistema que presenta leyes o propiedades de totalidad,que se transforma y autorregula,donde no son importantes los elementos que lo conforman,sino las relaciones que se generan entre ellos

9.esquema:secuencia coordinada de acciones fuertes e integradas y cuyos elementos de comportamiento se interrelacionan

10.desarrollo:proceso espontaneo vinculado a los procesos biológicos,es una precondición necesaria para que se produzca el aprendizaje

11.aprendizaje:proceso espontaneo provocado por situaciones limitadas a un solo problema o a una sola estructura provocado por un maestro con respecto a algún punto didáctico o por una situación externa

12.genesis:sistema relativamente determinado de transformaciones que comportan una historia y conducen por tanto de manera continuada de un estado A a un estado B,siendo el estado B mas estable que el estado inicial sin dejar de constituir su prolongación ejemplo:la ontogénesis

13.periodos del desarrollo:estadios de una menor complejidad a otros mas complejos que se desarrollan progresivamente

14.ejercicio:accione que se realizan por la practica repetida,hasta que se logra cierta destreza

15.experiencia física:movimientos que realiza el sujeto en su medio y con la manipulación de los objetos.gracias a estas acciones los individuos simultáneamente se transforman y modifican el medio

16.experiencia lógico-matematica es el resultado de la relación sujeto-objeto contruyendo reglas lógicas abstractas(estructuras)a partir de las propiedades de los objetos

17.decalage:desajuste o desfase que denota el hecho de que frecuentemente se ven estados del desarrollo semejantes en diferentes momentos de la evolución de las funciones mentales

18.periodo sensoriomotor(0-2 años):periodo comprendido entre el nacimiento y los dos años de edad,el infante no posee conceptos ni verdaderas representaciones mentales,se pasa del nivel reflejo a una relativa organización de las acciones sensoriales y motoras frente al entorno

19.periodo preoperacional(2-7 años):periodo comprendido entre los dos a los siete años,internalización de las acciones y el desarrollo del lenguaje son los procesos que caracterizan a este periodo.gracias al lenguaje el niño adquiere la capacidad de reconstruir las acciones pasadas y anticipar las futuras,el formar y usar simbolos(imágenes,palabras,signos),el niño de este periodo manifiesta un pensamiento egocéntrico ya que se centra sobre si mismo

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