Como futura maestra de preescolar, para qué te sirve conocer el proceso de socialización y afectividad del niño?

¿Como futura maestra de preescolar, para qué te sirve conocer el proceso de socialización y afectividad del niño?

Sirve para múltiples funciones, entre una de ellas, poder comprender a los niños sin juzgarlos a simple vista, debido a que a partir de nuestras observaciones iremos planteándonos suposiciones sobre las razones de los actos que ejercen los pequeños; además, mediante estos conocimientos podremos comenzar a trabajar con el grupo para que logren favorecer lo que serían las normas de convivencias que la sociedad ha instaurado para sana integración participantes.

El ser humano no puede logar un desarrollo estando aislado de las demás personas, necesita de cariño y afecto, el cual en muchos casos nuestros alumnos no están recibiendo, y es por tanto, tarea de la educadora instaurarlos para que los niños se sientan cómodos en las clases mediante un clima cálido y de participación.

Como es bien sabido, el Jardín de Niños es un vínculo para enlazar la vida familiar de los pequeños a la vida social, es decir, es un elemento socializador el cual tiene como objetivo trasladar al niño del núcleo familiar al social, esto con el fin de que el niño logre un desarrollo armónico e integral de sus capacidades y las siga ampliando a lo largo de sus existir.

Por último, al ser la educadora la responsable de semejante traslado, es necesario que cuente con los conocimientos necesarios para que ésta actividad sea efectiva y de muestra de frutos en la vida del alumno.

¿A la fecha, qué es lo más importante o significativo que has aprendido sobre la Socialización y afectividad en el niño?

Que cada individuo es único, nace con tendencias (lo que se ha llamado temperamento por algunos autores como Laura Berk) a reaccionar emocionalmente de diversas maneras ante las situaciones de la vida cotidiana, algo con lo que cargará por el transcurso de su existir y que mediante las practicas paternas y los sucesos vividos irá modificando hasta lograr afinar su modo de ser.

Algo que también me parece de singular importancia es que a partir de los 2 años, los niños muestran un gran avance cognitivo que va desde reconocerse a si mismos (self) y la capacidad de adentrarse a anticipar las reacciones de las personas; me parece algo de singular importancia el hecho de que al escuchar el concepto de egocentrismo, en lo persona, estaba en la pobre creencia de que el niño se sentía centro del universo, según lo han dicho varios maestros, sin embargo, pude constatar que a la edad de 3 años el concepto de egocentrismo se refiere a que el niño a esa edad aun no tiene la capacidad cognitiva de situarse en la mente de otro para mirar desde diversas perspectivas, pero en cuanto a los sentimientos, desde antes de los 3 años el niño comienza a reconocer emociones en los demás y en el mismo, lo cual contribuye a su formación social y comprensión del mundo de las emociones.

La mente humana es algo increíble que avanza con el tiempo y necesita comprensión, desde pequeños los niños pueden sufrir trastornos psicológicos dependiendo del ambiente en que vivan, los niños de ahora ya sufren estrés, depresión, angustia, tienen miedos y alegrías que desean expresar; como educadoras debemos propiciar que los niños no arraiguen esos sentimientos dolorosos, ya que al pasar el tiempo son totalmente perjudiciales para el ser humano, por eso, es necesario seguir con el estudio de la materia de “Socialización y Afectividad” para continuar nuestro aprendizaje del ser humano y poder en nuestras practicas, ayudar a quienes lo necesiten y tener una visión global de las características de cada niño, porque como ya sabemos hay de todo; desde inhibidos a desinhibidos los niños son diferentes y necesitan atención un tanto personalizada.

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