Conducta Y Areas De La Conducta

1. Conducta: es una manera de sentir y actuar dependiendo de la situación.

Esquema de la dinámica de la conducta:

Todo lo que hacemos es para reducir tenciones.

Explicación del grafico anterior:

La necesidad impacta en el sujeto y hace que este reaccione, como consecuencia puede tomar:

 Una conducta gratificante: que es en la cual satisface esa necesidad y vuelva otra vez a un equilibrio.

 Una conducta frustrada: que es en la cual busca alternativas para poder volver al equilibrio. Lo puede hacer con conductas adaptativas primarias que son conscientes; que son por ejemplo la agresión, huir de lo que nos tensiona.

2. A_ unidad y pluralidad fenoménica de la conducta:

“Sos tiene que la conducta es una unidad implica desconocer las diversas formas que ella puede adoptar para expresarse. Una somera revisión de los comportamientos que hacemos a diario nos permite ver que en ellos se va simultáneamente un acto que se nos aparece como corporal, un correlato mental de dicho acto y una acción sobre el mundo”

Según la cita de José Töpf decir que “la conducta es una unidad” con esto se quiere decir que esta se manifiesta en todas las acciones del ser humano en conjunto. Pueden expresarse de diferentes forman dependiendo del sujeto y del contexto de la situación a la que se esta enfrentando.

2. B_ grafico de las áreas de la conducta según E. Pichin- Riviere:

Ejemplos:

• Un adulto mayor institucionalizado tiene dificultad para caminar (área 2) y necesita usar un bastón (área 3) para poder trasladarse solo, pero no usa el bastón y no deja que nadie lo ayude, ya que se siente incompetente (área 1).

• Pablo se encuentra en la facultad hablando con sus compañeros de comisión (área 3). Él se da cuenta que llega el medio día porque tiene hambre así que piensa tengo hambre debería ir a comer, ya es el medio día (área 1). Le dice a sus compañeros “¿vamos a comer?” (área 3) y van todos al comedor a comer (área 3). Llegando al comedor, buscan la comida, se sientan y comen (área 2) así pablo deja de sentir hambre.

3. Contradicción: llega la T.O a una escuela y comienza a observar a los chicos en el patio jugando. Ve a uno de ellos que esta sentado a un costado del patio viendo como sus compañeritos juegan. Ella se acerca a él y le pregunta ¿Qué es lo que te pasa? Y él le contesta que esta cansado (área 1), ella le propone ir a jugar al tobogán con ella y el muy contento se levanta de un salto (área 2) (le agarra la mano) y van juntos a jugar al tobogán (área 3). Aquí podemos observar una contradicción entre el área 1 y área 3 ya que primero dice estar cansado y luego va corriendo con ella a jugar al tobogán.

Coincidencia: llega una T.O a una casa en una visita domiciliaria en donde hay un adulto mayor que ha sufrido una fractura de cadera. Solicito ayuda para su rehabilitación porque expresa que tiene miedo de volver a caer si se intenta parar (área 1,2 y 3). Al proponerle realizar una actividad, la T.O que en su rostro se ve una expresión de miedo (área 2) y este no realiza la actividad que le esta proponiendo la T.O (área 1 y 3).

Predominio: estando en la primera visita del T.O en un centro de día realiza una merienda para poder ir conociendo a las personas que concurren a ese lugar. Le llama la atención la conducta de uno de los jóvenes que al ver la comida se desesperaba y agarraba en grandes porciones, entonces se acerca y le pregunta si le gustaba la comida y él le contesta que comía así por que las tortas le encantaban porque no había comido desde la noche anterior. (Predominio del área 2)

4. Las diferencias que podemos identificar entre los términos coexistencia y coincidencia es que: la coexistencia no implica necesariamente coincidencia en las 3 áreas de la conducta sino que esta se debe a que, todo fenómeno que afecta un área de la conducta implica, influye necesariamente a las otras dos áreas. Conviven las 3 áreas el tiempo. En cambio la coincidencia se da cuando las manifestaciones de las 3 áreas coexisten en forma relativamente equilibrada de manera que todos tiene el mismo sentido a una misma ración a un sentido dado.

5. Las principales dificultas que encontramos fueron para argumentar la cita de José Topf ya que sufrimos inconvenientes por el hecho de la redacción de la argumentación con palabras diferentes a la autor pero que siga significando lo mismo que este quería expresar.

1) Conducta: Conjunto de fenómenos que son observables o que son factibles de ser detectado. En el estudio del ser humano también se aplica él termino a todas las reacciones o manifestaciones exteriores. (Etimológicamente significa conducta y guiada. El conjunto de repuestas por el cual es un ser vivo en situación integra las tensiones que amenazan la unidad y el equilibrio del organismo. Que no-solo son los elementos externos sino los internos (tiene que ver con las ideas las metas lo que le interesa, su pasado, presente y futuro y sus vínculos internos)

Situación: Las cualidades del ser humano derivan siempre de su realidad con el conjunto de condiciones totales y reales. El conjunto de elementos, hechos, realidad y condiciones, que cubren siempre una fase o un cierto periodo, un tiempo, se denomina “situación”, que no solo son los elementos externos sino los internos (tiene que ser con las ideas las metas, lo que le interesa, su pasado, presente y futuro y sus vínculos interpersonales)

Resonancia subjetiva: Es la manera que impacta la situación en el sujeto, dependiente del papel de sus creencias, teoría e ideología como fuerza para encausar, manejar o modificar la realidad. No va a ser lo mismo reacción en un “A” individuo que uno “Z” que seguramente reaccionara en la situación de diferente manera.

2) Campo: es un corte transversal de la situación.

“La conducta de los sujetos siempre es emergente de un campo”.

En esta cita se presenta, marca que el comportamiento y las actividades que se presentan en el ser humano, no están desvinculadas de los diferentes

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