Covid-19 y salud mental

La mayoría de los problemas de conducta que los alumnos presentan en el aula pueden deberse a la falta de coordinación con la escuela, la sociedad e incluso el entorno familiar. Estos estudiantes pueden eventualmente ser etiquetados como problemas sociales y de comportamiento en todo el entorno educativo.

La violencia que se encuentra en toda la sociedad, especialmente en las escuelas, es uno de los problemas globales de nuestro sistema social y cultural. Sus raíces son brechas económicas y sociales, distribución desigual del poder, socialización de diferentes géneros, tensiones étnicas, divisiones comunitarias, etc. Esperar. Sin embargo, la escuela no es capaz de resolver todos estos problemas.

Frente a la pandemia Covid-19, las instituciones educativas han jugado un papel relevante en la promoción de la salud mental, manteniendo el contacto con los estudiantes y salvaguardando sus derechos.

En este caso, los niños y jóvenes pueden experimentar algunos síntomas, como estrés, irritabilidad, ansiedad e incluso otros síntomas más complejos. Estos síntomas no solo afectan a los estudiantes, sino que también afectan negativamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

Ante esta situación, el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (SAC) señaló algunos lineamientos importantes y enfatizó la normativa educativa relacionada con esta materia:

Plan Operativo 2021 del Ministerio de Educación

Uno de los principios que guían el proceso de planificación del año escolar es educar el bienestar social y emocional de la comunidad, con el objetivo de reconstruir la conexión entre los estudiantes y la escuela e implementar estrategias de contención y apoyo socioemocional para toda la escuela, la comunidad escolar y recuperar la motivación y la educación superior en el proceso de aprendizaje.

El Aviso No. 482 de 2018

Establece que se deben considerar acciones para promover la salud mental y prevenir el suicidio y otras conductas autolesivas, vinculadas a la promoción de habilidades protectoras, como el autocontrol, la resolución de problemas y la autoestima para reducir los riesgos Factores como la depresión.

Cabe mencionar que estas acciones pueden integrarse en el plan de gestión de la convivencia escolar.

Plan de gestión de la convivencia escolar

La Ley General de Educación establece que las instituciones educativas oficialmente reconocidas deben contar con un "Plan de Manejo de Convivencia Escolar" cuyo propósito es orientar a la comunidad educativa en el desarrollo de estrategias que promuevan el buen trato, el respeto y la prevención de cualquier tipo de violencia. miembro.

Recomendamos actualizar el plan de gestión de convivencia escolar a la situación de emergencia Covid-19 y adoptar las siguientes estrategias:

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