¿Cuál es la diferencia entre evaluación y diagnóstico psicológico?

Fase 1 – Reconocimiento

Estudiante

Lina Maria Barros Mieles

ID: 1.095.942.559

Tutora

Zenith Johana Vides Valle

Grupo:

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Programa de Psicología

Febrero 2021

1. Respuesta puntual en el foro a las preguntas orientadoras.

¿Cuál es la diferencia entre evaluación y diagnóstico psicológico?

La evaluación se encarga de analizar el comportamiento al individuo o sujeto y el diagnostico psicológico se emplea como un proceso de investigación de análisis de datos recogidos, con la finalidad de evaluarlos.

¿Cómo se articula la salud comunitaria con el diagnóstico psicológico?

Se articula mediante el empleo de los métodos de observación, análisis e información clave que utilizan en los diagnósticos psicológicos para la intervención de estos en el área de la salud comunitaria mediante la exploración psicológica, desde la cooperación al diagnóstico y en la psicoterapia.

1. Identifica una situación o problema de su contexto que podría ser abordado desde la evaluación psicológica.

Afrontar la pandemia del Covid-19 en niños y adolescentes: en estos tiempos de pandemia los niños y adolescentes son especialmente vulnerables, ya que los entornos donde viven y se desarrollan se ven alterados por esta problemática, exponiéndose a riesgos como el estrés psicosocial y los problemas psicológicos que arroja esta difícil situación, de estar en encierro total el no poder a sus escuelas, jugar con sus amigos y familiares, viajar, etc. Así como también, provocando hábitos no adecuados en los niños y adolescentes como lo son el sedentarismo, dietas poco saludables, patrones de sueño irregulares o mayor uso de pantallas e internet.

¿Qué aspectos, técnicas/ herramienta/instrumentos y pasos desarrollaría para el proceso de la evaluación psicológica de dicha situación problema? (Extensión máxima: 200 palabras).

Se aplicarían pruebas proyectivas y psicométricas.

Delimitar o identificar la presencia de los posibles problemas, identificar y evaluar los factores asociados que los originan o mantienen y permitir la valoración de los efectos de las intervenciones, tanto a lo largo de su proceso de implementación como a la finalización de los mismos.

En la evaluación infantil son diversas las técnicas a utilizar de acuerdo con el objetivo de estudio que se deriva del el rango de edad en la que se encuentre el niño. El principal aspecto a tener en cuenta en la valoración infantil es que debido a que es una población cambiante, el uso de las técnicas de evaluación se determinará a partir del hecho, problema o comportamiento que quiera ser medido, y que la aplicación ya sea de una prueba psicométricas o una proyectiva, será un factor importante en la evaluación (Del Barrio, 2009).

Del Barrio (2009) señala que en cada momento el niño tiene “un umbral temporal de normalidad” que depende del punto de maduración en el que se encuentra, lo cual está influenciado por la vinculación biopsicosocial señalada anteriormente.

1. Realiza un breve análisis de la situación problema seleccionada desde un enfoque de la psicología.

De una manera de pensar psicoanalíticamente, ante la realidad y  eventualidad de la pandemia del Covid-19, los niños y adolescentes como una de los grupos afectados mundialmente, ya que el afrontamiento de esta pandemia esta sensación de los jóvenes y niños por el cierre abrupto de los que a ellos le despertaba el interés. Los niños tienen su manera de reaccionar que a veces desconcierta a los adultos y los hacen transitar caminos que no siempre mejoran las cosas, un chico puede estar triste y muy irritable y agresivo, en su duelo por la escuela por sus amigos, por su rutina y también por sus padres de siempre que están preocupados por su trabajo, por enfermarse y por ver a sus abuelos.

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