DDiferencia Entre Aprendizaje Y Memoria Según El Conductismo

DEFINA QUE ES EL APRENDIZAJE, UTILIZANDO ALGUNA DE LAS TEORIAS PSICOLOGICAS QUE EXISTEN SOBRE ESTE TEMA.

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“EL CONDUCTISMO”

Según Watson, El APRENDIZAJE es la capacidad que obtenemos los seres humanos cuando nacemos con ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas reflejos y podemos crear una multiplicidad de nuevas conexiones mediante el proceso de condicionamiento.

El condicionamiento es parte del proceso de aprendizaje, porque no sólo tenemos que aprender a responder a nuevas situaciones sino que debemos aprender también nuevas respuestas. Se adquiere una conducta nueva y compleja mediante la combinación serial de reflejos simples.

Esta forma de aprendizaje se basa en dos principios: el principio de frecuencia y de recencia.

El principio de frecuencia establece que cuanto más frecuente sea una respuesta frente a un estímulo tanto más probable es que se dicha respuesta se repita frente al mismo estímulo; y el principio de recencia dice que cuanto más reciente es una respuesta ante un estímulo, más probable es que la respuesta se reitere.

2.) DEFINA QUE ES LA MEMORIA, UTILIZANDO COMO REFERENTE ALGUNA DE LAS TEORIAS PSICOLÓGICAS EXISTENTES SOBRE ESTE TEMA.

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“PSICOANALISIS”

Según Freud LA MEMORIA son las percepciones almacenadas como huellas mnémicas. Son, por cierto, copias de la impresión original, pero no se las conserva como elementos aislados, según ocurriría en una teoría primitiva del engrama. Para Freud, hay varios sistemas superpuestos de memoria que ordenan la misma huella

Mnémica, almacenadas varias veces como duplicados de acuerdo con determinados principios. El primer sistema de la memoria asocia los elementos según el principio de su simultaneidad temporal; luego hay sistemas subordinados que los representan según otras formas de concurrencia, como las relaciones de similitud

principio, los recuerdos de las impresiones y experiencias del pasado pueden recuperarse intactos, pero no es lo que ocurre en general en lo tocante a los recuerdos inconscientes asociados con elementos de la memoria, que dan

Origen a desplazamientos y represiones. El resurgimiento de los recuerdos se conecta entonces con el destino de las mociones pulsionales. La autenticidad de la escena infantil y de su reconstrucción sólo es significativa para Freud en la medida en que el análisis de los procesos que la distorsionan sacan a la luz el deseo inconsciente. En”Recordar, repetir y reelaborar” habla de “llenar las lagunas del

recuerdo” venciendo las resistencias de la represión como la meta del

tratamiento.

3.) TOMANDO

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