Desarrollo Y Crecimiento Humanos

olivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Universidad Bolivariana de Venezuela

Misión Sucre

Aldea Universitaria “Caura”

I Semestre de Educación

PSICOPEDAGOGIA

TRABAJO DE INVESTIGACION

TEMA 1 - EL DESARROLLO HUMANO

TEMA 2 - ETAPAS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO HUMANO

TEMA 3 – INDICADORES PARA EVALUAR LOS PROCESOS DE DESARROLLO Y CRECIMIENTO

TEMA 4 – METODOS Y TECNICAS PARA EVALUAR LOS PROCESOS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Profesora: Marbella Pineda

Alumna: Luz Jeannette Sánchez C.

C.I. 24.847.889

Puerto Ordaz, 25 de febrero de 2011

INDICE

Pág.

INTRODUCCION ___________________________________________________ 3

TEMA 1 El desarrollo Humano:_______________ __________________________ 4

• El crecimiento y desarrollo humano como procesos.

• Factores que intervienen en los procesos de crecimiento y desarrollo: endógenos, exógenos

• La interacción herencia

TEMA 2 Etapas fundamentales del Desarrollo Humano_______________________ 10

• Etapas fundamentales del desarrollo humano: etapa prenatal y etapa postnatal. Factores de riesgo para el crecimiento y desarrollo en las etapas prenatal y postnatal.

• Períodos del desarrollo humano: Maternal, Preescolar, Niñez, Adolescencia, Juventud, Adultez, Vejez.

• Regularidades generales del desarrollo físico en cada período

• Desarrollo psicomotriz y anatomofisiológico

TEMA 3 Indicadores para evaluar los procesos de Desarrollo y Crecimiento______ 20

• Indicadores para evaluar los procesos de crecimiento y desarrollo

• Indicadores biológicos (somatométricos, somatoscópicos y fisiométricos),

• indicadores psicosociales

TEMA 4 Métodos y técnicas para evaluar los procesos de Desarrollo y Crecimiento_27

• Técnicos para su determinación

CONCLUSION ______________________________________________________ 33

INTRODUCCION

La optimización del desarrollo del niño desde las edades más tempranas supone la necesidad de buscar formas organizativas y de dirección de todas sus actividades propiciando que estimulen a máximo todas sus potencialidades y garanticen su estado de salud.

La edad infantil constituye una etapa significativa en la vida del individuo, pues en ella se estructuran las bases fundamentales del desarrollo de la personalidad, se forman y se regulan una serie de mecanismos fisiológicos que influyen en e desarrollo tísico, el estado de salud y en el grado de adaptación del medio.

Esta etapa se caracteriza por una sucesión de acontecimientos, cada uno con sus propias particularidades, bajo la influencia de los elementos del ambiente físico y social donde se destaca el papel de la familia, de la escueta y en general, de la comunidad.

La atención a estas edades, tiene corno objetivo fundamental el desarrollo integral de los niños, considerando ante todo que se trata de un ser bio-psico-social. También supone considerar las particularidades inherentes a cada etapa del desarrollo y la adecuación de los métodos de enseñanza para alcanzar los objetivos esenciales del crecimiento y desarrollo humano.

TEMA 1

EL DESARROLLO HUMANO

El concepto de desarrollo

¿Qué entendemos por desarrollo? Son cambios sistemáticos que ocurren en el individuo entre el período de la concepción y la muerte. Pero como son estos cambios

• Sistemáticos: cambios evolutivos siguen un orden o un patrón.

• Sucesivos: cambios observados en etapas anteriores van a influenciar los cambios en etapas posteriores.

El campo del desarrollo humano es el estudio de los cambios que ocurren en las personas así como de las características que permanecen estables a lo largo de sus vidas.

Tipos de cambio en el Desarrollo

 Modificación en la clase, la estructura o la organización. - Por ejemplo, paso de la comunicación no verbal a verbal.

 Cuantitativo Variación en número o cantidad - Por ejemplo estatura, peso, riqueza de vocabulario.

 Cualitativo Generar conocimientos acerca de los principios generales del desarrollo durante la vida, acerca de las diferencias y similitudes interindividuales en el desarrollo, así como también acerca del grado y de las condiciones de plasticidad o modificabilidad del desarrollo

Qué aspectos del Desarrollo se estudian

• Desarrollo Físico

• Desarrollo Cognitivo.

• Desarrollo Social

• Desarrollo de la Personalidad

DESARROLLO FISICO: Engloba aquellas actividades que suponen una coordinación neuromuscular para llegar a adquirir destrezas. Las conductas que manifiestan son generalmente de dominio físico.

DESARROLLO COGNITIVO: Engloba todas las etapas referentes a la apropiación del conocimiento por parte de las personas; queda incluida toda conducta que implique procesos de memoria, o evocación de los conocimientos y el desarrollo de habilidades y capacidades de orden intelectual.

DESARROLLO SOCIAL: Engloba las conductas referentes a sentimientos, valores, actitudes que se manifiestan en la persona como resultado de un aprendizaje. También se le conoce con el nombre de área actitudinal

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD: Las áreas de aprendizaje son también las áreas de la personalidad, las cuales deben cubrirse en los diversos niveles de la enseñanza, para garantizar la formación integral.

El crecimiento humano es un fenómeno biológico complejo, y representa una parte vital en el desarrollo normal de todos los niños. Se refiere a los cambios cuantitativos en el tamaño y la masa corporal a partir de la transformación de una célula inicial en un organismo pluricelular. El crecimiento es especialmente rápido en la niñez, y especialmente durante el primer año de vida; en este tiempo se puede triplicar el peso en relación con el peso al nacer, y también se produce un aumento del 50 por ciento en longitud, dejando de crecer hasta los 21 años de edad.

El crecimiento es el proceso que produce el aumento fisiológico del tamaño de los seres vivo, mientras el desarrollo es el proceso de diferenciación progresiva que cumple simultáneamente con el crecimiento.

El crecimiento es un proceso cuantitativo, y el desarrollo es un proceso cualitativo que se evidencia anatómicamente por modificaciones de las proporciones, y fisiológicamente por la adquisición y perfeccionamiento de las funciones.

Los factores de crecimiento y desarrollo están condicionados por diversos factores biológicos reguladores (endógenos o internos y exógenos o externos).

Los factores endógenos son: los genéticos o hereditarios, metabólicos y neurohormonales.

Los factores exógenos son la alimentación y los factores ambientales.

Los factores de crecimiento óseo son poli péptidos que llegan a la matriz ósea, donde quedan retenidos y ejercen su acción biológica, por lo que se dice que son factores de acción local.

Los polipéptidos pueden dividirse en factores exógenos o endógenos según se produzcan fuera del hueso o en el propio hueso, respectivamente. Los factores endógenos son secretados por los osteoblastos, células derivadas de las células osteoprogenitoras, cuya función principal es la síntesis de las fibras y sustancia fundamental del hueso.

Tipos de factores

Factores exógenos

• Factor de crecimiento epitelial (EGF), que estimula la proliferación de derivados ectodérmicos y endodérmicos, pero también la de fibroblastos, condrocitos y osteoblastos.

• Factor de crecimiento de fibroblastos (FGF), que estimula la proliferación de células epiteliales, pero no de fibroblastos. Esta proteína tiene acción paracrina sobre células epiteliales, solo estas células poseen el receptor para este péptido.

• Factor de crecimiento derivado de las plaquetas (PDGF), que estimula la proliferación de fibroblastos, células musculares lisas, condrocitos, osteoblastos y células gliales.

• Factor de crecimiento de tipo insulina (IGF-1 o somatomedina C), que estimula la proliferación de fibroblastos, condrocitos y osteoblastos.

• Factores de crecimiento transformadores a y b (TGF-a y b); mientras que el factor a tiene una acción similar al EGF, el factor b inhibe el desarrollo de células epiteliales y neuroectodérmicas y favorece el de las células de origen mesodérmico.

Además, los factores EGF y FGF reducen la formación de colágeno, mientras que los factores PDGF y el IGF-1 estimulan dicha síntesis. Los factores EGF, PDGF y los TGF-a y b intervienen en la reabsorción ósea estimulando la liberación del calcio mediante un mecanismo mediado por prostaglandinas.

Factores endógenos

• Factor de crecimiento derivado del hueso (BDGF).

• Factor de crecimiento transformador b (TGF-b).

• Factor de crecimiento derivado del cartílago (CDF, similar al factor IGF-1).

• Factor de crecimiento del esqueleto humano (hSGF).

• Proteína morfogénica ósea (BMP).

• Osteogenina.

Todos ellos estimulan la producción celular ósea, pero además ejercen

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