Desarrollo humano . Enfoque psicodinámico

[pic 1][pic 2]

Unidad 1.

Instituto Tecnológico De San Juan Del Rio.

San Juan Del Rio, Querétaro.

Paulina Campos Velázquez.

20 De septiembre de 2018

Índice.

Resumen…………………………………………………………………………………1

Introducción……………………………………………………………………………....2

I. Enfoque psicodinámico……………………………………………………………….3

    Teoría psicosexual de Freud……………………………………………………......3

    Teoría psicosexual de Erikson………………………………………………………3

II. Enfoque cognitivo………………………………………………………………….....5

    Teoría cognitiva de Jean Piaget………………………………………………........5

    Teoría sociocultural de Lev Vygotsky……………………………………………...5

    Etapas del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg………………………………6

    Desarrollo del lenguaje de Chomsky……………………………………………….7

    Teoría del aprendizaje de Watson………………………………………………….7

III. Enfoque conductista…………………… …………………………………………..7

     Teoría  del aprendizaje social de Bandura……………………………………….7

IV. Enfoque ecológico sistémico……………………………………………………....8

      Respectiva del ciclo vital de Urie Bronfenbrenne…………………………….....8

V. Personalidad y raíces del comportamiento………………………………………. 9

VI Temperamento. Teoría de los cuatro humores………………………………......9

VII. Teoría de las necesidades (pirámide de Maslow)…………………………......10

VIII. Las potencialidades del ser humano y factores que afectan en su desarrollo………………………………………………………………………………..11

IX. Identificación de la realidad personal……….…………………………………...12

Conclusión…………………………………………………………………..………….13

Referencias……………………………………………………………………………..14

Resumen

El desarrollo humano se desenvuelve a lo largo de varias etapas definidas en diferentes enfoques:

• Enfoque psicodinámico
• Enfoque cognoscitivo
• Enfoque sociocultural
• Enfoque conductista
• Enfoque ecológico sistemático

En esto enfoques se describe cómo influyen el entorno, experiencias, y traumas en el desarrollo humano de cada individuo, y como somos influenciados desde que nacemos por las personas que nos rodean,

Tales enfoques están asociados con la personalidad, el potencial, y los temperamentos de cada individuo.

1

Introducción.

El desarrollo humano, se marca o desplegar en sucesivas etapas con características muy especiales .cada una de las etapas se une a la etapa que le sigue, sin embargo no hay  una estructura unánime que describa cuales son las etapas por las que se desarrolla el ser humano. Así como tampoco cuando empieza y cuando termina cada etapa, ya que en estas influyen diferentes factores individuales, sociales y culturales. Por lo cual podemos decir que cada individuo tiene su ritmo de desarrollo.

2

El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan todos los seres humanos desde el momento de la concepción y hasta su muerte. Este proceso afecta todos los ámbitos de la vida  entre ellos, el psicodinámico, cognitivo, sociocultural, conductista y sistemático. En estos ámbitos se enfocan los siguientes autores, para explicar sus teorías.

I.  Enfoque psicodinámico

Sigmund Freud (desarrollo psicosexual)

Freud creía que la personalidad se desarrollaba a través de una serie de etapas en la infancia en las que las energías o impulsos que buscan el placer de la Identificación se enfocan en ciertas zonas erógenas.

Freud describe el desarrollo humano en  5 etapas:

Etapa oral: Va de los 0-1 años  su centro de placer es la boca y se desarrolla en el destete del bebe.

Etapa anal: de los 2-3 años su centro de placer es el ano y se desarrolla cuando el niño empieza con el control de esfínteres.

Etapa Fálica: de los 4-5 años su centro de placer son los genitales y se desarrolla cuando el niño empieza a identificar su sexo con el progenitor del mismo sexo.

Etapa de latencia: de los 6-12 años  no hay centro de placer, es decir en esta eta los sentimientos sexuales esta inactivos, no es que no es ten presentes, si no que se dirige hacia otras áreas, tales como las actividades intelectuales y las interacciones sociales.

Etapa genital: de los 13 años – adultez, su centro de placer son los genitales en esta etapa el individuo desarrolla un alto interés en el sexo.

Erik Erikson (desarrollo psicosocial)

Erikson pensaba que con los años el individuo se desarrollaba por medio de la interacción social. Proponía que desde el nacimiento hasta la vejez pasamos por 8 crisis, y estas son influenciadas por la sociedad, por ende el desarrollo del yo dura toda la vida.

1ª  etapa. Confianza básica vs desconfianza básica (0-1 años).

3

En esta etapa él bebe crea confianza hacia sus padres y a su medio, misma que los padres deben transmitir, ya que si no se logra con éxito, el niño tendrá miedo del mundo.

2ª etapa. Anatomía vs vergüenza-duda (2-3 años)

Es la etapa donde el niño empieza a lograr un tanto de independencia ya que empieza a hacer cosas por sí solo, empieza a identificar lo que no le gusta y aparece la palabra “no”. Los padres necesitan ser un símbolo de guía así como también dar un tanto de libertad al niño, ya que si se falla, el niño crecerá con vergüenza.

3ª etapa. Iniciativa vs sentimiento de culpabilidad (4-5 años)

Es la etapa de las preguntas, ya que quiere descubrir el mundo que lo rodea, empieza a tener iniciativa y saber qué es lo que puedes u y no hacer ya que empieza a sentir culpa.

4ª etapa. Industriosidad vs inferioridad (6-11 año).

Etapa en la que el niño se siente capaz de realizar cualquier cosa e intenta muchas actividades, pero al mismo tiende a comparar sus habilidades y al no obtener los resultados deseados empieza a sentirse inferior. Por lo cual es muy impórtate la estimulación positiva por parte papas y maestros.

5ª etapa. Identidad vs confusión de papeles (12-18 años).

En esta tapa empieza a sentirse más independiente, por lo cual explora sus posibilidades y comienza desarrollar su propia identidad, es búsqueda también crea confusión de identidad.

6ª etapa. Intimidad vs aislamiento (adultez).

En esta etapa la forma de relacionarse cambia, empieza a buscar relaciones más íntimas, que le ofrezcan seguridad y estabilidad sin embargo cuando se evita esta intimidad aparece la promiscuidad y la soledad, prefiriendo las relaciones superficiales.

7ª etapa. Creatividad vs estancamiento (edad mediana).

En esta etapa el individuo es muy creativo, pero por la comodidad o la estabilidad deja de ser creativo y se estanca, ya que en esta etapa el individuo ya tiene una familia la cual depende de él,  así que prefiere la estabilidad a seguir evolucionando creativamente y perder esa estabilidad.

8ª etapa. Integridad vs desesperación (vejes).

4

Es la etapa en donde el individuo deja de ser productivo, o al menos no como lo era antes. Empieza a depender de los demás y esto le crea frustración  y desesperación.

II. Enfoque cognitivo

Teoría cognitiva de Jean Piaget.

​ La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea. Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo.

Etapa sensorio-motora: Se extiende desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje ósea de los 0 a los 2 años, en esta etapa el niño desarrolla habilidades como chupar empiezan a tomar cosas con su manos, se comunican moviendo objetos y empiezan a dar sus primeros paso. Sus principales juguetes son bloques y figuras.

...