Dimensiones de la Educación y su incidencia en el sistema educativo ecuatoriano

Dimensiones de la Educación y su incidencia en el sistema educativo ecuatoriano.

Existen cuatro dimenciones que se basan a la educación.

• Dimensión Moral
• Dimensión Social en la Educación.
• Dimensión Política en la Educación.
• Dimension Economica en la Educación.

• Dimensión Moral

Es un proceso de creciente maduración cognitiva, motivacional y práctica que persigue la autoconstrucción de una personalidad moral, crecientemente autónoma y responsable en sus decisiones y en su comportamiento ante la diferentes alternativas axiologicas que se le ofrecen. (Armando, 2016).

Se considera esta dimensión como la comprensión y la habilidad para relacionarse y desenvolverse en un contexto social hablando en el contexto de la enseñanza un docente puede enfrentarse a diferentes situaciones que impliquen alumnos, padres de familia, personal educativo o personas que puedan relacionarse con este mismo cada uno de ellos con un perfil diferente como resultado se obtiene el desenvolvimiento en educación social la dimensión social de la práctica docente intenta recuperar un conjunto de relaciones que se refieren a la forma en la que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo cuyos destinatarios son diversos sectores sociales así mismo procura analizar la forma en que aparece configurarse una demanda social determinada para que el hacer docente en el momento histórico dado que el contexto geográfico y culturales particulares, la cual no necesariamente corresponde con lo que el maestro considera su aportación a la sociedad el contenido general de este análisis de esta

• Dimensión Políptica en la educación.

la dimensión  política están expresados en el acto de aprender y enseñar, en las intencionalidad es en juego, cuando aprendemos a organizarnos, a reconocernos como sujetos  capaces  de  transformar, alreclamar  por  los  derechos  que  nos  corresponden como  ciudadanos. (Genti, 2017)

la política educativa se nos presenta como la actividad del poder público dirigida a solucionar los problemas sociales de la educación, por lo que, en el fondo se convierte en un conjunto de medidas de la política general cuyo objetivo específico es, en todas sus dimensiones, el educativo. (RIERA, 2004).

Implica la participación del estado en la educación el estado general las políticas que regulan la educación el estado asigna los recursos a la educación pública además hay una ideología que el estado tiene y que reproduce en sus estudiantes.

Bibliografía

Ana Margarita Sosa Castillo. (2016). La dimensión social de la pertinencia como complemento sustancial en el. Revista Cubana de Educación Superior, 30-40.

Armando, S. M. (2016). Dimensión Económica de la Educación: eficacia y Eficiencia. 20-38.

Genti, M. (2017). Dimensión política en la práctica educativa: Empoderamiento de los sujetos, en lo particular y como colectivo. Escuela de Ciencias de la Educación, 1-7.

MARÍA GUADALUPE PEDROZ, ,. D. (2015). CURRÍCULUM, CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS. XIII CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, 1-11.

Mendoza. (2008). Económia de la educación. Universidad Nacional del Cuyo, 13-23.

Mnadela, N. (s.f.).

Orientación Educativa. (2020). Currriculum express SC. Obtenido de oposinet: https://www.oposinet.com/temario-orientacion-educativa/temario-1

RIERA, J. C. (2004). POLITICA EDUCATIVAS . DIALNET, 1-35.

VARONA. (2017). La relación educación-economía. Cientifico-metodologico,  

1-14.

La educación moral es una dimensión capital de currículum escolar. (Orientación Educativa, 2020).

Se está haciendo referencia a la necesidad de educar a las personas para que puedan resolver de modo responsable y autónomo los conflictos que se les presente en esta dimensión se incluyen los valores que el ser humano actual debería defender no sólo se debe educar a las personas para que encuentren soluciones a los problemas que se les presenten sino que se debe educar para que esa búsqueda de soluciones se haga de forma correcta siguiendo los valores de la sociedad y protegiendo la integridad del ser humano los valores que se deberían cubrir durante la educación moral pueden ser valores ecológicos solidarios de cooperación políticos y culturales. Podemos decir que en la educación ecuatoriana hace falta más integración de los valores ya que no vemos

muchos estudiantes que no inculta a su ámbito social. Una característica que es muy importante en esta dimensión es la solidaridad humana y es eso que no se estimula en el ámbito educativo, los maestros debemos ser más motivacional para poder cosechar en los niños la moral y crezcan con ese saber.

• Dimensión Social en la Educación.

Se centra en los problemas y el desarrollo de la vida social y cultural, y en la implicación educativa en el análisis y la solución de conflictos y compromisos. (Ana Margarita Sosa Castillo, 2016).

Hace referencia al conjunto de relaciones y a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo. Se relaciona con la demanda social hacia el quehacer docente, con el contexto socio histórico y político. (MARÍA GUADALUPE PEDROZ, 2015).

Dimensión se basa en la reflexión junto con la mención sobre el sentido de qué hacer en el momento histórico de que vive y desde el entorno particular en el que se desempeña, así como sobre las expectativas que pesan sobre él y las expresiones que reciben tanto por parte del sistema como de los destinatarios de su tarea. Un ejemplo de esta dimensión es cuando nos relacionamos socialmente en una fiesta o cuando hacemos nuevos amigos en la escuela o universidad porque la asocialidad es una necesidad para el individuo.

• Dimensión Económica en la educación.

La economía de la educación estudia las relaciones entre la estructura económica y el sistema educativo,en lo particular, las interacciones entre el modelo general de desarrollo socioeconómico dominante y la naturaleza de las reacciones con las que responde el sistema educativo. (Mendoza, 2008)

La Dimensión económica de la educación y los sistemas educativos, introduce al alumnado de Pedagogía en los conceptos y herramientas básicas

de la Economía, que le permitan asimilar y comprender las relaciones existentes entre la Economía y la Educación, así como su directa        vinculación con la formación y capital humano. (VARONA, 2017)

Está dimensión implica que el sistema educativo requiere recursos para formar personas que a su vez producirán recursos se basa en la idea de que existe una relación entre la educación y la sociedad.

La dimensión económica plantea el tipo de personas que requiere nuestro entorno en términos de empleabilidad y sostenibilidad. Nuestro país invierte cierto porcentaje de su PIB en educación con la esperanza de que al tener una población educada su PIB crecerá en el tiempo, pero nuestro país no tiene prioridad a la educación existe muchas escuelas que no tienen un seguimiento de Estado y eso afecta mucho a un cierto porcentaje de la población porque carece de recursos educativos por una mala gobernación donde se centra más este problema es en el sector rural de nuestro país

La educación no es neutral reproduce las ideas de la clase que tiene el poder político. Como una característica que tiene esta dimensión es el pluralismo tiene una relación entre la economía y política, es que él pone a salvo la identidad de cada uno y hace posible la unidad, El derecho a la educación se convierte en una exigencia como una expresión de la dignidad y formación del ser humano con el fin de mejorar la sociedad.

           .

“La educación es el arma más poderosa para poder cambiar el mundo’’[pic 2]

-