EDUCACION DEMOCRATICA

Educación Tradicional vrs. Educación Democrática

Hoja de Trabajo

Instrucciones: Luego de leer el documento: “Educación Tradicional vrs. Educación Democrática”, responda las siguientes preguntas. Separe las preguntas conforme vaya dando respuesta a cada una de ellas.

¿Cómo definiría la educación democrática? ¿Cómo se diferencia de la Educación “Tradicional”? Use sus propias palabras y argumente su respuesta

• En la educación democrática los jóvenes y niños tienen el derecho a decidir cómo, qué, cuándo, dónde y con quién aprender, teniendo en cuenta las limitaciones de lo que la escuela es en realidad capaz de ofrecer, y tener el mismo peso en la toma de decisiones sobre cómo sus escuelas funcionan, y qué normas y sanciones, en su caso, sean necesarias, la educacion democratica se basa en tener intervenciones de los medicos, psicologos, maestros y padres de familia que impacten principios eticos a los jovenes y niños.

A diferencia de la educacion tradiciónal que es el conjunto de costumbres repetidas desde antaño, que van pasando indiscutiblemente de generación en generación, por ejemplo: si hacen la tarea, pueden salir a jugar, es decir dan un premio a lo que se tiene que hacer como obligacion

¿Cómo influyen los problemas psicoorgánicos y psicosociales en el “niño difícil”? ¿Son ellos determinantes en los problemas de conducta en un niño? Explique su respuesta.

La influencia de los problemas psicoorgánico y el conjunto psicosocial sólo son algunos de los múltiples factores que contribuyen al desarrollo del sentimiento de inferioridad en el niño existen factores agravantes tanto como los estilos de vida erróneos de los padres como en el entorno social desfavorable en que se pueda encontrar la familia con todas la facetas que van en diferentes problemas.

No son determinantes para la conducta del niño si no depende postura que opte , segun alder un niño puede cambiar su postura y todo puede ser diferente usando el sentimiento de la comunidad.

Elabore un cuadro en el que resume la secuencia en que se presenta un objetivo erróneo y la forma en que tal secuencia se aplica a cada uno de ellos.

BUSQUEDA DE ATENCION

El educador se siente constantemente enfadado y molestado por la conducta del niño.

El educador suele “llamarle la atención

El niño sólo se siente aceptado y apreciado cuando alguien le percibe

Como medida correctora se recomienda:

Retirarse del radio de acción del niño

Hacer una cosa inesperada

En vez de prestar atención a la conducta perturbadora hay que prestar atención al niño cuando se porta bien.

Cuáles son las reglas básicas de la “Educación Democrática” explique con sus palabras cada una de ellas.

Actuar no predicar

Dar animo

No castigar si no aplicar consecuencias naturales

Evitar situaciones Criticas

Convivencia

Actuar no predicar: es interactuar con el niño o joven explicándoles los motivos por los cuales debe hacer determinada tarea , asi mismo puede darse cuenta que es para su beneficio y satisfaccion. Realizar tareas para que el vea lo que obtiene si realiza algo con esfuerzo, sin tener que repetirle varias veces lo qu esta bien o mal.

Dar Animo: No se recomienda elogiar al niño cuando hace algo bien, o premiarlo como aprovacion verbal, es mejor que se reconozca el esfuerzo encima del resultado, asi mismo hacerle ver que lo que esta realizando es beneficioso para su bienestar

No castigar si no aplicar consecuencias naturales: La aplicacion del castigo no es positiva ya que el niño o joven tiende a ceder a la fuerza y obedecer por miedo a ser castigado, en la mayoria de veces el castigo solo genera rabia, sentimiento

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