Edad Escolar De Un Niño

SOCIALIZACION: DE LA FAMILIA A LOS PARES

La socialización del niño se realiza en la escuela en una forma espontánea; ya que uno de sus fines es prepararle para la vida y para la sociedad en la que le toca vivir. Allí debe aprender a desligarse de los mayores, para llegar a ser una persona independiente.

El niño debe ingresar a la primaria cuando ya alcanzó cierta madurez y un grado de socialización suficiente que le permita integrarse en el grupo. Debe tolerar la presencia de los otros niños sin agresividades ni frustraciones.

El proceso de separación de la familia, en especial de la madre, debe estar lo suficientemente avanzado para permitir la ausencia del hogar por varias horas; además, debe elaborar una cierta capacidad de identificación con otras personas adultas, es decir aceptar la presencia y poder de decisión de otros.

La personalidad del escolar debe tener la estabilidad suficiente para soportar la crítica, que dentro del aula va a ser muy fuerte, ya que, por un lado, se enfrentará a la crítica de los adultos -el maestro y los padres-, y por otro a la de sus compañeros.

La propia curiosidad intelectual y la presencia de otros niños es un aliciente para asistir a la escuela. En sus bolsillos puede encontrarse cosas más diversas y muchas veces el niño compra, vende o intercambia los objetos que colecciona.

PARES:

Los niños le dan importancia al a lealtad e intimidad en sus amistades, la intimidad es más común en las niñas, los amigos son vistos como fuentes de sostén y apoyo.

La aceptación de los compañeros se vuelve cada vez más importante durante los años de edad escolar. Los niños pueden involucrarse en ciertos comportamientos para formar parte de "un grupo". Hablar acerca de estos comportamientos con el niño permitirá que éste se sienta aceptado en dicho grupo, sin cruzar los límites de los patrones de comportamiento en la familia.

Las amistades a esta edad tienden a establecerse principalmente con miembros del mismo sexo. De hecho, los niños de esta edad a menudo hablan de lo "extraños" y "feos" que son los miembros del sexo opuesto. Los niños se vuelven menos negativos hacia el sexo opuesto a medida que se acercan a la adolescencia.

Mentir, hacer trampa y robar son todos ejemplos de comportamientos que los niños en edad escolar pueden "ensayar" a medida que aprenden a negociar las expectativas y normas establecidas para ellos por la familia, los amigos, la escuela y la sociedad. Los padres deben manejar estos comportamientos en forma privada (para que los amigos del niño no lo molesten). Los padres deben igualmente perdonar y castigar de manera tal que guarde relación con el comportamiento.

La amistad es una forma concreta con la cual se puede compartir e influir en el desarrollo, de esta forma se eleva la autoestima disminuye la soledad, se comparte y se coopera. En cada grupo siempre va a existir un líder, de donde en los niños tiene un rasgo físico muy marcado y en las niñas algunos individuales.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

A partir de los 6 ó 7 años se produce un cambio importante en la inteligencia del niño, disminuye paulatinamente el egocentrismo infantil, sustituido poco a poco, por un sentido crítico en constante aumento. Desaparece el animismo (las cosas ya no le parece que están vivas y el distingue perfectamente entre los cuentos, las leyendas y la realidad).

El pensamiento busca explicaciones lógicas a los hechos que observa, tratando de explicarse como el todo está compuesto por las partes, de aquí se desprende su gusto por los rompecabezas y juegos de construcciones.

Puede memorizar toda clase de datos, se interesa por cualquier tema que no sea corriente; los países lejanos, animales extraños, los tiempos prehistóricos etc. No hay otro período en la vida humana en que

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