El concepto de abuso de niños en edad escolar y las consecuencias de

BULLYING: ACOSO ESCOLAR

Introducción

El hecho de que las escuelas estén apareciendo más a menudo en las páginas de sucesos de los periódicos, que en la sección de educación y cultura, está preocupando seriamente a todos los miembros de la comunidad educativa. En efecto, los episodios de violencia en los centros escolares parecen tener una gran capacidad para atraer a la atención pública, causando "alarma social".

También es impresionante ver como a evolucionando toda esta agresión si recordamos anteriormente las agresiones en escuelas solo eran de tipo verdal entre alumnos, la escuela tradición es la encargada de que esa violencia física haya trascendido a los alumnos (si recordamos que los maestros eran quienes ponían castigos como los golpes), y surgiera una rebeldía la cual ha llegado a que entre alumnos (niños vs niñas) lleguen hasta el suicidio.

Es obvio que los profesores son la clave para el cambio. Si se puede sensibilizar a nuestros profesores sobre los efectos perjudiciales de los comportamientos de intimidación, las futuras generaciones de niños y padres serán a su vez sensibilizada. Así como los padres para que ellos puedan identificar si sus hijos son víctimas o acosadores. El niño de hoy es el padre de mañana y con la adecuada formación todos podremos conseguir una sociedad en la que el acoso escolar pase a ser una excepción.

Por ello esta información que esperamos sea lo más útil y enriquecedora para todos.

Comenzaremos por definir lo que es bullying.

¿Cuándo se empieza a estudiar el bullying?

El psicólogo Dan Olwes es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año. En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de bullying.

DEFINICIÓN

Veamos a que nos referimos concretamente al hablar de "Bullying". Literalmente, del inglés, "bully" significa matón o agresor. En este sentido se trataría de conductas que tienen que ver con la intimidación, tiranización, aislamiento, amenaza, insultos, sobre una víctima o víctimas señaladas.

Podríamos definir el acoso escolar o bullying como un acto intimidatorio, físico y psicológico, iniciado y mantenido durante un tiempo considerable por parte de una o varias personas contra otra, más débil.

Así, hay 3 criterios principales que identifican un caso de bullying:

1. Intención de hacer daño

2. Reiteración de las conductas, durante un periodo largo de tiempo y de forma recurrente

3. Desequilibrio de fuerzas, habiendo desigualdad de poder entre una figura fuerte y otra más débil, la víctima.

El acoso escolar puede presentarse de diferentes formas: por una parte, el acoso físico se muestra con acciones o agresiones físicas ya sean patadas, peleas, zancadillas, tirones de pelo, etc. Por otra parte, el acoso no físico o psicológico que puede ser tanto verbal (insultos, burlas, motes) como no verbal (hacer gestos groseros, despreciar, ignorar, aislar, enviar notas ofensivas, etc.).

LAS CIFRAS DEL BULLYNG.

En las estadísticas de países de primer mundo, en donde se tiene identificado este problema, se sabe que el 40% de los actores de un Bullying (el acosador, el acosado y el espectador), mejorarán sin ninguna clase de intervención o terapia; sin embargo, el 60% NO MEJORARÁN Y CONTINUARÁN CON ESTE PROBLEMA EL RESTO DE SU ESTANCIA ESCOLAR INCLUSO EN LA UNIVERSIDAD.

En Suecia hay solo 10% de incidencia de Bullying, con todo y que en este país se trabajó arduamente desde hace varias décadas.

En Lituania por ejemplo, se estima una incidencia de 54%.

Un ejemplo actual es Noruega, que ha sido un país que ha logrado disminuir en un 50% este problema, tomando en consideración los siguientes aspectos:

1º. Reducir la victimización,

2º. Proporcionar ayuda a los intimidados

3º. Crear un ambiente social integral.

Ahora sabemos que el Bullying sigue el siguiente curso:

a) Se inicia en el pre-escolar.

b) Tiene su pico o mayor incidencia hacia 2º. Primaria aproximadamente.

c) Se continúa durante el resto de la escuela primaria y el resto de la vida escolar.

La opinión de los expertos coincide en cuanto a, lo que puede contribuir a la incidencia del Bullying . Siendo la competitividad del consumismo de nuestra sociedad y los medios de comunicación que difunden estos aspectos, favoreciendo el incremento de este fenómeno.

En el 2009, 190 suicidios en el DF por bullying

9 Septiembre, 2010 - 00:32

Credito:

Omar Brito / El Economista

El 40% de los niños que acude a las escuelas en México ha sido víctima del bullying (maltrato en la escuela), el cual tan sólo en el Distrito Federal llevó al suicidio a 190 niños en el 2009.

Al inaugurar el Foro Por una educación sin bullying, tanto el ombudsman nacional, Raúl Plascencia, como la coordinadora del PAN en la ALDF, Mariana Gómez del Campo, detallaron que el abuso y maltrato entre compañeros lleva a los menores a tener conflictos de autoestima o psicológicos, los cuales pueden orillarlos a quitarse la vida.

Según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), en el país se registran 4,681 suicidios por varias causas.

“Tan sólo en el 2009, un total de 190 jóvenes en el Distrito Federal se quitaron la vida a consecuencia de la violencia que sufrían en la escuela y, según datos del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 8.8% de estudiantes ejercen bullying a nivel de primarias y 5.6% en secundarias”, afirmó la Diputada panista. Gómez del Campo también dio a conocer que entre marzo y junio de este año se presentaron 13,633 denuncias, la mayoría de ellas en las delegaciones Azcapotzalco, Cuauh¬témoc, Gustavo A. Madero y Benito Juárez.

Por su parte, Plascencia informó que 40% de los niños que acude a nivel básico sufre este problema.

El titular de la CNDH explicó que el bullying es como un golpe que causa una hemorragia interna, “no se ve, pero puede causar la muerte si no se atiende”.

En este foro se dio a conocer una nueva modalidad denominada como cyberbullying, que consta de colocar videos, comentarios, fotos, entre otros, en contra de alguien en Internet.

Agregó que la estrategia para erradicarla debe ser la educación, así como sumar esfuerzos con padres de familia, profesores e instituciones públicas, además dejar muy en claro “cuáles son esos tipos de acciones que lastiman a los niños y que son reprobables y, por tanto, no debemos de permitir”.

Prevén reforma contra el “bullying”

Martes 19 de abril del 2011

La Cámara de Diputados está en posibilidad de aprobar una reforma antibullying, con medidas legales para prevenir, detectar y canalizar la violencia escolar que afecta a dos de cada tres alumnos de primaria y secundaria en el país.

La iniciativa plantea que maestros y autoridades educativas deberán hacer del conocimiento de las autoridades competentes de todos los casos de bullying que ocurran en sus planteles.

El dictamen de esta reforma fue aprobado por unanimidad por los miembros de la Comisión de Educación, y remitido a la Mesa Directiva de la Cámara de Diputados, la cual está en condiciones de darlo a conocer al pleno y que éste lo vote en la última semana de abril.

Se trata de adiciones a la Ley General de Educación, y para definirlas, los legisladores estudiaron el fenómeno de la violencia entre alumnos, pero también del entorno escolar hacia ellos.

También se consideró la agresión llamada cyberbullying, que es la intimidación vía internet.

El dictamen antibullying tiene como base cuatro iniciativas, presentadas en San Lázaro, desde febrero de 2010. En la que entregó el diputado Gerardo del Mazo Morales, del Partido Nueva Alianza, los legisladores hallaron las estadísticas más recientes de este problema que afecta a los estudiantes, principalmente de secundaria.

El legislador Del Mazo Morales planteó resultados de la Encuesta Nacional de Exclusión, Tolerancia y Violencia en Escuelas, y destacó que 16.3% de los estudiantes consideran que la violencia forma parte de la naturaleza humana; 13% dijo que los hombres pegan a las mujeres por instinto.

El diputado afirmó que 52% de los estudiantes reciben maltrato por parte del personal del plantel, mediante insultos, expresiones obscenas, castigos o solicitudes de dinero y favores sexuales.

Igualmente, 51% de las alumnas se sienten maltratadas por sus compañeros en clase; 15% de las alumnas encuestadas se han sentido presionadas para realizar una actividad sexual, a fin de agradar a alguien o ser aceptadas.

Incluso, 20% de los estudiantes han maltratado a algún profesor, con burlas, amenazas y daño causado a sus pertenencias.

Por una cultura de paz

La ley antibullying toca a la Ley General de Educación (artículos 8, 14, 42 y 49) y plantea que en sus objetivos la enseñanza incluya “la cultura de la paz”.

También, deberá “promover mecanismos de prevención, detección y atención de casos de violencia y abuso escolar en cualquiera de sus

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