Efecto De La Empatía Y De La Identificación Grupal En Las Decisiones Ante Un Dilema Social

Primera parte

Conteste con sus propias palabras las siguientes preguntas sobre la investigación de Oceja y Jiménez (2007):

1. ¿En qué consiste el “egoísmo ilustrado” y para qué desarrolló la Teoría de Juegos este concepto?

El “egoísmo ilustrado” consiste en actuar beneficiando al grupo en lugar de a uno mismo esperando que este comportamiento a largo plazo nos sea más ventajoso, aunque no sea así a corto plazo.

La Teoría de Juegos ha desarrollado este concepto porque a pesar de lo que se espera en base a ella, que cada uno busque su propio beneficio, los estudios experimentales y la vida real han demostrado que hay más porcentaje de sujetos que favorecen al grupo que porcentaje de sujetos que buscan su propio beneficio personal.

2. En el Experimento 1, ¿cuál era el objetivo de los investigadores al emplear un cuestionario para medir empatía?

El objetivo que perseguían era saber si se había conseguido inducir empatía, esto es, averiguar qué perspectiva (empática o no) habían tenido los sujetos del experimento en la decisión de repartir los boletos después de leer la nota con la que se pretendía inducir dicha empatía. Una cosa es inducir empatía y otra conseguirlo. Es importante saber si hemos conseguido hacer sentir esa empatía porque la hipótesis principal del experimento dice que se repartirán más boletos a la persona que nos haga sentir esa empatía.

3. ¿Cuántos niveles tenía la Variable Independiente en el Experimento 1? Indique cuáles eran.

La variable independiente tenía 3 niveles.

Primera condición: sin comunicación (el sujeto toma la decisión de repartir los boletos sin leer ninguna nota).

Segunda condición: comunicación objetiva (el sujeto lee la nota de la persona emisora y tiene que adoptar una perspectiva objetiva en su decisión de reparto).

Tercera condición: comunicación con empatía (el sujeto lee la nota de la persona emisora y tiene que tratar de imaginarse cómo se siente esa persona, tratamos de inducir empatía hacia la persona que ha escrito la nota).

4. Señale los resultados del Experimento 2 que son congruentes con lo obtenido en el Experimento 1. Indique también aquellos resultados diferentes con respecto al Experimento 1.

El resultado congruente es que la persona que motivó la empatía recibió más boletos que el resto de participantes pero sin que el grupo saliera perjudicado, esto es, sin disminuir los boletos aportados al grupo. Esto quiere decir que tanto el otro (la persona que motiva empatía) como el grupo han influido en la decisión de reparto.

El resultado diferente fue que el sentimiento grupal no estuvo relacionado con el número de boletos que se asignaron al grupo. Después de realizar el experimento los sujetos contestaron un cuestionario relacionado con la medida en la que se habían sentido miembros del mismo grupo. Según estos resultados este sentimiento de pertenencia al grupo fue moderado y sin embargo los resultados se tradujeron en muchos boletos para el grupo.

5. ¿Cuáles fueron las dos principales novedades del Experimento 3 con respecto a los dos experimentos previos?

Primera novedad: se empleó un nuevo índice para medir la empatía mejor adaptado al castellano que solucionara los problemas de consistencia interna del índice anterior. Una de las palabras que se utilizaban en el índice anterior, “sympathy” en concreto, no tenía una traducción exacta en el castellano por lo que se optó por emplear tres frases que intentaran explicar lo mismo que ese término. El nuevo índice quedó compuesto por términos más frases que explicaban mejor el término empatía en castellano.

Segunda novedad: en el cuestionario que los sujetos rellenan después de realizar el experimento se incluyeron dos índices, con varias preguntas cada uno, que medían dos aspectos diferentes. Uno de estos índices medía la “conciencia sobre la existencia de otros” y el otro medía el “sentimiento de grupo”. Ambos sentimientos conducen a objetivos de reparto distintos en los sujetos del experimento. La conciencia sobre la existencia de otros busca beneficiar a los individuos que forman parte del grupo (al que nos ha hecho sentir empatía hacia él y también al resto) y el sentimiento grupal nos hará repartir los boletos de forma que el grupo en general aumente los que recibe (los boletos se reparten entre todos por igual).

6. ¿Qué teorías pueden explicar el hecho de que las participantes adjudicaran más boletos a la persona hacia la que se inducía a sentir empatía, pero al mismo tiempo sin disminuir los recursos aportados al grupo? Argumente brevemente su respuesta.

La Teoría de los Juegos recurre al egoísmo ilustrado para explicar cómo si se esperan beneficios a largo plazo los sujetos tomarán decisiones que beneficien al grupo o colectivo en lugar de buscar su propio interés.

Además del egoísmo ilustrado incluye otras dos teorías que son la teoría de la Identidad Social y de la Auto-categorización para explicar este hecho. Según estas teorías si una persona se siente identificada con un grupo, se incluye en la categoría de ese grupo, será más fácil que sus decisiones vayan dirigidas a beneficiar a ese grupo del que se siente parte, grupo con el que se identifica ya que el tipo de relación que nos une a los demás influirá en las decisiones que tomemos. Los resultados se explican por estos sentimientos de identificación y categorización grupal.

Segunda parte

Conteste las siguientes cuestiones:

7. ¿Cuáles fueron las hipótesis de la investigación?

Primera hipótesis: Los participantes que no reciben una nota de un sujeto para que sientan empatía hacia ese sujeto ni tampoco se les hace saliente que forman parte de un grupo repartirán sus boletos buscando su máximo beneficio personal.

Segunda hipótesis: Los participantes que reciben una nota de otro sujeto con el objetivo de sentir empatía hacia el emisor

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