El Desarrollo Humano Y La Psicología Educativa

El desarrollo humano y la Psicología Educativa.

Variables que conforman el ser humano en su proyección integrada orgánico-ambiental.

Para la discusión de la temática vamos a partir de estas premisas:

• El ser humano es un resultado de la interacción de los factores orgánicos y del medio ambiente.

• Las diferentes facultades o variables del ser humano se desarrollan en constante interacción intrínseca.

Variables Orgánicas.

Herencia. Mecanismo biológico a través del cual se transmiten las características morfológicas y constitutivas de los ascendientes y la especie, a los descendientes.

Crecimiento. Aumento del crecimiento celular del organismo.

Desarrollo. Cambios en la calidad o funciones que acompañan al crecimiento, afectados por el ejercicio o aprendizaje.

Maduración. Connota los procesos envueltos en el proceso secuencial hacia los límites superiores de un acuerdo funcionamiento interno del organismo.

Variables del Medio Ambiente.

Medio Ambiente Físico. Aquellos elementos que entran en contacto natural con el organismo fundamentalmente a nivel sensorial y de los procesos sintetizadores.

Medio Ambiente Social. Aquellos elementos que son productos culturales y se dan por interacción del sujeto con el grupo social en que se desenvuelva.

En las perspectivas psicológicas para el estudio del desarrollo humano se dan dos grandes escuelas:

- La orgánica, que señala que el desarrollo humano es esencialmente invariable y que las variables ambientales ejercen poca o ninguna influencia sobre él.

- La genética-ambiental, que considera las variables ambientales en interacción con las genéticas.

Generalidades básicas de la visión integracionista.

• Aunque el crecimiento y el desarrollo son continuos pueden ser divididos en edades o etapas que no son definitivas, discontinuas ni exorablemente fijas. Nosotros usamos la siguiente escala:

+ Pre-escolar (3 a 5 años)

+ Primaria (6 a 12 años)

+ Secundaria (13 a 18 años)

• Cada una de las fases o etapas del desarrollo de la naturaleza del individuo es influenciada por los factores del medio ambiente.

• Cada individuo es único.

• Sin importar el tipo de desarrollo, los mismos son procesos continuados que tienden a progresar a progresar a un paso regular.

• Los grados y límites del crecimiento, el desarrollo y la maduración, difieren entre individuos y los diferentes aspectos en un mismo sujeto.

• Aunque los diversos aspectos de la personalidad pueden variaren grados y niveles, el crecimiento y desarrollo de un sujeto se proyecta como un todo unificado.

• Cualquier aprendizaje que se efectúe es condicionado en algún grado.

• Ciertas conductas no pueden realizarse al menos que la base fisiológica no estén suficientemente maduras.

• Un entrenamiento especial puede producir en un niño el dominio de ciertas destrezas que normalmente tendrían que ser aprendidas después.

Precisiones sobre la herencia.

• Los hijos no son réplicas de sus padres.

• Las bases de la herencia son los cromosomas. Las características de un organismo son el resultado de diferentes combinaciones de cromosomas.

• Todo ser humano posee el equipo básico con las mismas potencialidades de desarrollo.

• No se heredan patrones conductuales de evidente resultado de la influencia del medio ambiente.

Precisiones sobre el Medio Ambiente.

• Aunque el hombre ha modificado con su trabajo su medio ambiente físico siendo este el principal rasgo que lo distingue de los otros animales, hasta cierto punto el medio ha perdido su gran influencia sobre el ser humano.

• El se humano puede adaptarse con facilidad a sus cambios, o transformar al mismo para ajustarlo a sus necesidades.

• Los usos, costumbres, y formas de vida de la sociedad afectan al sujeto.

• Los miembros de una sociedad en particular, tienden a mostrar ciertos patrones conductuales básicos y actitudes peculiares.

• Las conductas y actitudes fundamentales de un individuo son formadas en el hogar durante sus primeros años.

• En un nivel posterior, los grupos de iguales, las instituciones sociales y los medios de comunicación social, influencian grandemente en la conformación definitiva de esos patrones en el sujeto.

Categorías del Desarrollo.

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