El problema del diagnóstico de la intimidación
Enviado por minervafaneite • 17 de Junio de 2013 • Tutoriales • 4.805 Palabras (20 Páginas) • 388 Visitas
República Bolivariana de Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación U.E.P. General Rafael Urdaneta 5to Año, sección “U” Profesora guía: María Gracia Urdaneta Contenido: Proyecto de Investigación
(ACOSO U HOSTIGAMIENTO ESCOLAR)
INTEGRANTES:
BOHORQUEZ, NELIBETH.
GONZALEZ, WILMARYS.
SOTO, JESSICA.
CASANOVA, RICHARD.
RONDON, DARWIN.
MUNICIPIO LA CAÑADA DE URDANETA, 2013.
República Bolivariana de Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación U.E.P. General Rafael Urdaneta 5to Año, sección “U” Profesora guía: María Gracia Urdaneta Contenido: Proyecto de Investigación
(ACOSO U HOSTIGAMIENTO ESCOLAR)
INTEGRANTES:
BOHORQUEZ, NELIBETH.
GONZALEZ, WILMARYS.
SOTO, JESSICA.
CASANOVA, RICHARD.
RONDON, DARWIN.
MUNICIPIO LA CAÑADA DE URDANETA, 2013.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos primero que todo a DIOS por darnos la oportunidad de realizar dicha tesis porque gracias a ella obtendremos nuestro título de bachiller en ciencias biológica, titulo esperado por todos de jóvenes estudiantes de educación media general.
Estamos agradecidos con nuestros profesores de la Unidad Educativa Privada “General Rafael Urdaneta” por su constante motivación a seguir, por su paciencia y por cada día a nuestro lado brindándonos sus conocimientos.
Agradecemos especialmente a nuestras asesoras de tesis, la profesora María Gracia Urdaneta López y la profesora María Milagros Urdaneta López.
DEDICATORIA
Dedicado principalmente a nuestros padres por su constante apoyo para lograr la realización de nuestra tesis a todos los jóvenes, estudiantes que son víctimas o autores de Bullying o cualquier otro maltrato como reflexión para mejorar su rendimiento académico y mejorar su calidad de vida
RESUMEN
El bullying considerado uno de los problemas más común en las escuelas
El bullying o acoso escolar es un sistema de participantes. No solo es el acosador si no también las victimas, los acosadores-victimas y los espectadores. Además, no solo involucra niños, si no también maestros, abuelos, padres, representantes o responsables.
El termino bullying, proviene “bully”, que significa “fanfarrón”, “matón” o “bravucón”. Evidentemente el concepto de bullying es complejo y abarca varias áreas. En lengua castellana, tiene varios significados: acosando, o acosador, mangoneador, amenazador, intimidando o intimidación y por ultimo acoso escolar (wordreference, 2009).
La conducta de acoso se produce d manera repetida en el tiempo, de forma sistemática, con cierta estabilidad y frecuencia. Ésta agresión puede ser obra de un alumno/a o de un grupo de ellos/as, así como los que reciben dichas agresiones. Siguiendo esta línea la dinámica de bullying también integra factores como la cultura de la institución educativa, el manejo del docente frente a la problemática, el ambiente familiar y las propias características de los jóvenes implicados, entre ellos.
A modo de síntesis, cuando hacemos referencia al hostigamiento escolar o bullying, se reconoce un tipo de violencia, una persecución física y/o psicológica, que es generada por uno a varios individuos a otro/s, de manera sistemática e intencional, existiendo una desigualdad de poder.
INDICE GENERAL
INTRODUCCION.
CAPÍTULO I: Diagnostico de la situación problema.
1.1 Diagnostico Comunitario.
1.2 Diagnostico Institucional.
CAPITULO II: Fundamentación teórica del problema pedagógico.
Términos básicos del Bullying.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Bibliografía.
Anexos.
INTRODUCCIÓN
A continuación presentaremos un tema que hoy en día es uno de los más comunes en todas las instituciones del mundo, Bullying.
Cuando nos referimos a Bullying también nos referimos al acoso u hostigamiento escolar.
Se ha demostrado que no solo ocurre en el aula de clases, también se ve en la salida de la institución y en tiempos libres u ocio, es decir, siempre que los alumnos compartan actividades. Además este tipo de maltrato también se genera en instituciones de internación y otros centros comunitarios.
Varios estudios avalan que las agresiones o conductas de Bullying aumentan cuando menor supervisión del adulto exista. Predominando una tendencia de mayor frecuencia en el patio y salida o entrada de la institución educativa, principalmente se manifiestan las agresiones del tipo directa o explicita como son las peleas.
Retomando los conceptos anteriores, gran parte de las burlas, rumores, sobrenombres, chantajes, insultos, amenazas y otras intimidades, son manifestados actualmente a través
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