El problema del diagnóstico de la intimidación

República Bolivariana de Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación U.E.P. General Rafael Urdaneta 5to Año, sección “U” Profesora guía: María Gracia Urdaneta Contenido: Proyecto de Investigación

(ACOSO U HOSTIGAMIENTO ESCOLAR)

INTEGRANTES:

BOHORQUEZ, NELIBETH.

GONZALEZ, WILMARYS.

SOTO, JESSICA.

CASANOVA, RICHARD.

RONDON, DARWIN.

MUNICIPIO LA CAÑADA DE URDANETA, 2013. 

República Bolivariana de Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación U.E.P. General Rafael Urdaneta 5to Año, sección “U” Profesora guía: María Gracia Urdaneta Contenido: Proyecto de Investigación

(ACOSO U HOSTIGAMIENTO ESCOLAR)

INTEGRANTES:

BOHORQUEZ, NELIBETH.

GONZALEZ, WILMARYS.

SOTO, JESSICA.

CASANOVA, RICHARD.

RONDON, DARWIN.

MUNICIPIO LA CAÑADA DE URDANETA, 2013. 

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos primero que todo a DIOS por darnos la oportunidad de realizar dicha tesis porque gracias a ella obtendremos nuestro título de bachiller en ciencias biológica, titulo esperado por todos de jóvenes estudiantes de educación media general.

Estamos agradecidos con nuestros profesores de la Unidad Educativa Privada “General Rafael Urdaneta” por su constante motivación a seguir, por su paciencia y por cada día a nuestro lado brindándonos sus conocimientos.

Agradecemos especialmente a nuestras asesoras de tesis, la profesora María Gracia Urdaneta López y la profesora María Milagros Urdaneta López.

DEDICATORIA

Dedicado principalmente a nuestros padres por su constante apoyo para lograr la realización de nuestra tesis a todos los jóvenes, estudiantes que son víctimas o autores de Bullying o cualquier otro maltrato como reflexión para mejorar su rendimiento académico y mejorar su calidad de vida 

RESUMEN

El bullying considerado uno de los problemas más común en las escuelas

El bullying o acoso escolar es un sistema de participantes. No solo es el acosador si no también las victimas, los acosadores-victimas y los espectadores. Además, no solo involucra niños, si no también maestros, abuelos, padres, representantes o responsables.

El termino bullying, proviene “bully”, que significa “fanfarrón”, “matón” o “bravucón”. Evidentemente el concepto de bullying es complejo y abarca varias áreas. En lengua castellana, tiene varios significados: acosando, o acosador, mangoneador, amenazador, intimidando o intimidación y por ultimo acoso escolar (wordreference, 2009).

La conducta de acoso se produce d manera repetida en el tiempo, de forma sistemática, con cierta estabilidad y frecuencia. Ésta agresión puede ser obra de un alumno/a o de un grupo de ellos/as, así como los que reciben dichas agresiones. Siguiendo esta línea la dinámica de bullying también integra factores como la cultura de la institución educativa, el manejo del docente frente a la problemática, el ambiente familiar y las propias características de los jóvenes implicados, entre ellos.

A modo de síntesis, cuando hacemos referencia al hostigamiento escolar o bullying, se reconoce un tipo de violencia, una persecución física y/o psicológica, que es generada por uno a varios individuos a otro/s, de manera sistemática e intencional, existiendo una desigualdad de poder.

INDICE GENERAL

INTRODUCCION.

CAPÍTULO I: Diagnostico de la situación problema.

1.1 Diagnostico Comunitario.

1.2 Diagnostico Institucional.

CAPITULO II: Fundamentación teórica del problema pedagógico.

Términos básicos del Bullying.

Conclusiones.

Recomendaciones.

Bibliografía.

Anexos.

INTRODUCCIÓN

A continuación presentaremos un tema que hoy en día es uno de los más comunes en todas las instituciones del mundo, Bullying.

Cuando nos referimos a Bullying también nos referimos al acoso u hostigamiento escolar.

Se ha demostrado que no solo ocurre en el aula de clases, también se ve en la salida de la institución y en tiempos libres u ocio, es decir, siempre que los alumnos compartan actividades. Además este tipo de maltrato también se genera en instituciones de internación y otros centros comunitarios.

Varios estudios avalan que las agresiones o conductas de Bullying aumentan cuando menor supervisión del adulto exista. Predominando una tendencia de mayor frecuencia en el patio y salida o entrada de la institución educativa, principalmente se manifiestan las agresiones del tipo directa o explicita como son las peleas.

Retomando los conceptos anteriores, gran parte de las burlas, rumores, sobrenombres, chantajes, insultos, amenazas y otras intimidades, son manifestados actualmente a través del teléfono móvil, el “chat” y cualquier medio tecnológico de comunicación.

Este tipo de maltrato se denomina “Cyberbullying”, que de acuerdo a Smith et al. (2006), refieren al mismo como al uso de la tecnología para molestar, agredir y maltratar al victima de manera intencional, sistemática, por uno o varios individuos a otros.

Sin embargo, no se trata de un simple empujón o comentario, se trata de una situación que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a la víctima, en algunos casos más avanzados puede ocasionar la muerte.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACION PROBLEMA

DIAGNOSTICO COMUNITARIO.

SECTOR “LA PLAZA”

Ubicado en el municipio La Cañada de Urdaneta, parroquia concepción.

Durante el recorrido realizado en la comunidad, específicamente en el sector “se ha podido observar que algunas personas no tienen conocimiento de Bullying como tal, sin embargo obtuvimos respuestas muy satisfactorias en cuanto al tema.

Según las personas entrevistadas el Bullying se ha considerado un problema que afecta la integridad del niño(a) y/o adolescente, sea víctima o autor del mismo.

Desde sus perspectivas el Bullying es un maltrato físico y verbal, y sobre todo psicológico, según ellos este tipo de comportamiento de los niños y adolescentes se deben a problemas en el hogar (maltrato físico de los padres y otras circunstancias), falta de comunicación entre padres e hijos, desorientación, alguna personas manifiestan que la violencia en los niños se debe al comportamiento de sus profesores o maestros, que en algunos casos se comportan de manera incorrecta con ellos.

Concluyen que este tipo de maltrato, violencia y acoso le causa varios daños al niño(a) y adolescentes, como, trastornos psicológicos, temor de presentarse en la escuela, aislamiento, en algunos casos el alumno(a) deja los estudios, también puede despertar la agresión de la persona y actuar de manera violenta.

Afirman como propuesta que todas las escuelas deberían contar con un psicólogo, que los mantenga orientados. Además se deberían realizar talleres educativos, charlas, donde se traten temas importantes sobre la sociedad, también temas donde se le inculquen valores, moral.

Discriminan el hecho de expulsar a un alumno por poseer un mal comportamiento, al contrario lo más recomendable es realizar una charla con los alumnos y representantes con la presencia del personal docente y directivo de la institución, pero sobretodo deben tener la presencia de un especialista en psicología (Psicólogo).

Exigen que tanto los directores como los maestros o profesores deben mantener un comportamiento adecuado con los alumnos violentos, no están de acuerdo que se les levante un castigo o una baja de nota, al contrario deberían conversar con ellos para ayudarlos y llegar al punto que los hace ser violentos ya que desde su punto de vista el alumno o alumna se comporta de manera violenta por poseer algún problema psicológico o traumas que lo hacen comportar violento , por ente se debe solucionar el problema de manera correcta.

DIAGNOSTICO ESPECÍFICO: de acuerdo a las respuestas obtenidas se ha diagnosticado que en la Comunidad, existen múltiples casos de padres que tiene que pasar por la mala situación de que sus hijos se comporten violentos o sean víctimas de Bullying.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA GENERAL RAFAEL URDANETA.

Se encuentra ubicada en el municipio La Cañada de Urdaneta, parroquia Concepción en la Av. Principal y Av. 1 A, entre la calle principal Monseñor arias Blanco.

Fue fundada los primeros días de octubres

...