En Sayo De Reionalizacion

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad es muy cierto que el docente ha perdido credibilidad, pero no sabe realmente que es ser un docente…. Pues esta palabra tan corta tiene diferentes de significados para cada persona pero todos en caminados a lo mismo y cada quien en este camino tomara el más acertado a su persona.

Tomando en cuenta la sociedad que le rodea pues estamos en pleno siglo XXI y la vanguardia no solo tecnológica sino también educativa tienen el firme propósito de rebasar los estándares planteados por un programa de estudio muy poco significativo para algunos en ciertos rubros.

Sin embargo la práctica docente trasciende la concepción de técnicas de quien solo se ocupa de aplicar técnicas de enseñanza en el salón de clases, donde el trabajo del maestro se encuentra situado en el punto en el que se encuentra el sistema escolar, con una oferta curricular y organizativa determinada por los grupos sociales.

Desafortunadamente dentro de esa labor se encuentran o surgen circunstancias que afectan y ponen en contradicción ciertas cosas como la oferta curricular, la organización laboral administrativa, material, así como los prejuicios morales y sociales que surgen de manera cotidiana y que de algún modo forman parte de la práctica docente.

La cual se debe de problematizar para logra darle un giro y un sentido a esa praxis que como dije día con día sufre movimientos cíclicos de acuerdo a las necesidades de una sociedad, entendiendo como problematizar al definir en pregunta el asunto principal de una investigación, siendo está considerada como uno de los mejores procedimientos para iniciar la solución de un problema, especialmente cuando no se tiene claro cuál es el auténtico problema y todo esto se encuentra en el arte de preguntar.

CON EL OBJETIVO DE ENCONTRAR LAS LIMITANTE QUE SURGUEN A CUENTO A MI PLACTICA COMO DOCENTE, SE RALIZA LA SIGUIENTE PROBLEMATIZACION LA CUAL SERVIRA PARA DELIMITAR Y CONTRUIR LA PROBLEMÁTICA GENARADORA.

PRIMER SEMESTRE. “LAPRACTICA DOCENTE PROPIA” en donde se parte de un reconocimiento y valoración de los saberes docentes el cual pretende eliminar las practicas reiterativas y mecanizadas y es así como NACE LA INQUIETUD SOBRE LA REFREXION SOBRE MI PARCTICA DOCENTE, encontrando la parte que adolece a la misma en el aspecto de DICIPLINA, Entendiéndose por esta... al medio por el que se transmite un conjunto de conocimientos a los alumnos. Estos conocimientos tienen que ver con su desarrollo social, los cuales me costaron y me siguen costando por lo cual surgieron las siguientes cuestiones ¿Cómo lograr una mejor disciplina en el salón de clases? ¿Cómo hacer uso de esta de manera significativa? Quedando a si mi primera pregunta generadora ¿Qué técnicas utilizar para mejorar la convivencia grupal?

SEGUNDO SEMESTRE,” análisis de la práctica docente propia” se evaluaron las dificultades que tengo en mi práctica docente, partiendo de ideas vagas, obscuras e imprecisas que tenía sobre la misma donde me encontré aunado a mi problemática de disciplina también tenía problemas y carencias de didáctica y metodología en los procesos de lecto – escritura, además de la dificulta y la implicación del reconocimiento de mi trabajo cotidiano y el ¿cómo afecta a mi práctica docente? Surgiendo los siguientes cuestionamientos ¿Cómo propiciar el análisis la reflexión de textos literarios? ¿Qué se requiere para motivar el proceso de escritura en los niños de 6 años? Que dando mi pregunta generadora ¿cuáles son los recursos metodológicos que ayuden a motivar los procesos de lecto escritura de manera significativa?

TERCER SEMESTRE:” investigación de la práctica docente propia “Se pretende enriquecer los elementos teóricos – prácticos y multidisciplinarios, retomando lo aprendido para poder saber cómo se está dando dicha problemática dentro de mi aula y de la escuela acompañada de un referente

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