Entender los efectos del TIempo de activación de la barra en el proceso de discriminación condicionada en ratas virtuales

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FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“ENTENDER LOS EFECTOS DEL TIEMPO DE ACTIVACIÓN DE LA BARRA EN EL PROCESO DE DISCRIMINACIÓN CONDICIONADA EN RATAS VIRTUALES”

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO COMO PARTE DEL CURSO DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

PRESENTADO POR:

BARAZORDA ZOLAGA, YORGUISEÑA

CONTRERAS CHAUCA, ALIANA

QUICAÑO HUAMAN, ANGELA

SÁNCHEZ RAMOS, DORIS LUCERO

PERÚ

2023

Entender los efectos del tiempo de activación de la barra en el proceso de

discriminación condicional en ratas virtuales.

Capítulo I: Planteamiento del problema

 1.1 Descripción de la situación problemática

El interés de conocer la conducta del hombre cuando se le entrega un premio o recompensa fue creciendo cada día en nosotros, es por eso que nos cuestionamos ¿Qué sucedería si se sigue entregando más comida? En la actualidad el interés está orientada que se pueda fortalecer o disminuir la aparición de una conducta, permitiendo así nuevos aprendizajes a través de la experimentación.

Para lograr estudiar la conducta, la ciencia dedicada es la psicología. Montalvo Rubio, Norma Yovany (2019) nos menciona que la psicología planteada por John B. Watson (1878-1958) busca defender el empleo de la experimentación para estudiar la conducta o el comportamiento, fundamentando que nuestro entorno está lleno de estímulos-respuesta. Además, el conductismo desde principios del siglo XX, fueron los primeros en poner el comportamiento en el centro de la psicología científica. Asimismo, Todo comportamiento es indudablemente un proceso físico, pero un proceso físico no siempre es un comportamiento, sino algunas reacciones del ser vivo en su habitad.

Una condición necesaria para lograr este aprendizaje de conducta se logró a utilizar la investigación psicológica con el objetivo de poder observar y estudiar conductas. Yoamel Acosta Morales (2018) en su Revisión Teórica sobre la Evolución de las teorías del Aprendizaje nos muestra que Skinner en sus investigaciones y experimentos con animales pasa que a consecuencia de un estímulo que fue provocado por la conducta pueden ser estudiados de manera científica, independientemente de la respuesta.

Con la aparecieron de la teoría conductista, cada psicólogo aplica distintas técnicas para entender la conducta. El pionero del conductismo fue el psicólogo ruso Ivan Pavlov (1849-1936). Realizando el "experimento del perro de Pávlov", donde varios perros comenzaron a salivar cuando escucharon una campana. En 1913, Watson redacto un artículo titulado "La psicología vista por un conductista". Revelando los fundamentos que ayudaron para el inicio a la teoría del comportamiento. Y Eduardo Thorndike (1874-1949). Creó el método "Prueba/Error", verificando que los animales aprenden mecánicamente, dónde la prueba el animal asociaba de forma positiva entre el estímulo y la respuesta. Asimismo, el psicólogo estadounidense B. F. Skinner (1904- 1990), siendo el pionero de la psicología experimental. Creo una "cámara de condicionamiento operante" dónde al animal se le recompensa al completar una determinada tarea. (Mantilla, 2020)

1.2 Formulación del problema

Es necesario conocer la calidad del programa que nos brindan y del cual se hace práctica, por parte de los estudiantes universitarios para poder así tener conocimiento de la calidad de aprendizaje respecto a “CyberRat” la cual es una presentación de video digital totalmente interactiva y receptiva de un animal de laboratorio real. ¿Cuál es el efecto del refuerzo sobre la conducta de presión de palanca en una Rata del programa CyberRat?

1.3 Objetivo de la investigación 

El objetivo general:

Entender los efectos del tiempo de activación de la barra en el proceso de discriminación condicionada en ratas virtuales.

Objetivos específicos:

Registrar la observación de la activación de la barra en el proceso de discriminación condicionada en ratas virtuales.

Identificar el tiempo en cual fue llevado a cabo la activación de la barra en el proceso de discriminación condicionada en ratas virtuales.

Evaluar la conducta de la rata durante la activación de la barra en el proceso de discriminación condicionada en ratas virtuales.

Obtener conclusiones sobre los efectos del tiempo de activación de la barra en el proceso de discriminación condicionada en ratas virtuales.

1.4 Justificación de la investigación

    1.4.1 Importancia de la investigación

Este proyecto tiene valor teórico para respaldar una teoría existente sobre el conductismo, el cual ayuda en el aprendizaje y desarrollo de habilidades de los alumnos que están en la carrera de Psicología. La importancia de la justificación de la investigación es comprender el uso del programa CyberRat, herramienta que nos brinda un entorno interactivo y beneficioso, lleno de aprendizajes activos, promoviendo habilidades prácticas, que ayudarán a futuros estudiantes que utilicen el programa y puedan realizar experimentos de manera virtual, gracias a la información que aquí recolectaremos y así poder aplicarlo junto con sus conocimientos.

La importancia de este proyecto es obtener información que estará disponible para que otros estudiantes la utilicen y hagan sus propios trabajos para que en un futuro puedan ampliar y comprender el diseño y así poder compartirlo con otros.

El uso del programa CyberRat, promueve y beneficia el aprendizaje, puesto que los estudiantes que hacen uso del programa logran comprender cuando y en qué momento se puede aplicar, con ayuda de diferentes escenarios de aprendizaje en el que ellos pueden interactuar y modelar sujetos experimentales (ratas), simulando así un experimento real de condicionamiento operante.

El programa de CyberRat contribuye a la no experimentación con seres vivos, ayudando así a protegerlos, ya que mediante este software podemos experimentar y no dañarlos, esto se debería también aplicar en otros animales que son usados para experimentos científicos.  

Capítulo II:  Marco teórico

2.1 Antecedentes de la investigación

Antecedentes internacionales:

Maria García (2018) "Exploring Reinforcement Strategies in Cyberrats: A Comparative Study", María García, en su estudio realizado en Barcelona, España, se enfocó en explorar diferentes estrategias de refuerzo en CyberRat. El objetivo principal fue comparar la eficacia de dos tipos de refuerzo: alimento y estimulación eléctrica. Se llevaron a cabo experimentos utilizando un diseño entre grupos, donde las ratas fueron asignadas aleatoriamente a una de las dos condiciones de refuerzo. Los resultados obtenidos brindaron información sobre las preferencias de las ratas y la influencia relativa de cada tipo de refuerzo en la conducta de presión de palanca. El estudio comparativo de diferentes estrategias de refuerzo en ratas del programa Cyberrat demostró que el refuerzo positivo fue más efectivo que el refuerzo negativo para aumentar la conducta de presión de palanca. Esto sugiere que las recompensas y las experiencias positivas tienen un mayor impacto motivacional en las ratas, en comparación con la evitación de estímulos aversivos. Estos resultados respaldan la importancia de utilizar estrategias de refuerzo positivo en la modificación de conducta en ratas del programa Cyberrat. Por ello concluimos indicando que el refuerzo positivo aumentó la conducta.

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