Epistemología de la psicología: planeación didáctica
Enviado por gaboorte • 31 de Octubre de 2015 • Informes • 716 Palabras (3 Páginas) • 167 Visitas
[pic 2][pic 1] | UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO Dirección de Posgrado Campus Tuxtla PLANEACIÓN DIDÁCTICA |
DEPARTAMENTO ACADÉMICO | Licenciatura ejecutiva |
LICENCIATURA O POSTGRADO EN | Licenciatura en Psicología |
ASIGNATURA | Epistemología de la psicología |
SERIACIÓN | |
CUATRIMESTRE EN QUE SE IMPARTE/Generación | 1o. y 2º. |
FECHA DE REALIZACIÓN | 18 de febrero de 2013 |
HORAS CON DOCENTE | HORAS INDEPENDIENTES | TOTAL DE HORAS SEMANA | TOTAL DE HORAS SEMESTRE O CUATRIMESTRE | CRÉDITOS |
3 | 3 | 6 | 90 | 5.6 |
OBJETIVO GENERAL
El estudiante evaluará los fundamentos y alcances del conocimiento en el proceso de hominización, así como los principales conceptos utilizados en el estudio del hombre, a fin de que identifique las tradiciones epistemológicas que influyen en cada escuela psicológica. |
[pic 4][pic 3] | UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO DIRECCIÓN ACADÉMICA PLANEACIÓN DIDÁCTICA |
Unidad I: Naturaleza humana, teoría antropogenética | |
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante explicará el proceso de antropogénesis, así como la influencia de la sociedad en el mismo HORAS: 9 |
FECHA | HORAS DE LA SESIÓN | TEMA Y SUBTEMA | ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA | EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Y SUBHABILIDADES | RECURSOS ACADÉMICOS | BIBLIOGRAFÍA (BÁSICA Y COMPLEMENTARIA) |
18/02/20213 | 1 | Encuadre | Presentación de programa, establecimiento de condiciones de trabajo. Sensibilización para introducción al programa | ||||
19 y 20/02/2013 | 2 |
| Revisión de video | Identificación de las características de lo natural y lo social en la historia del video | Análisis del video | Video: El niño salvaje de Aveyron | |
25 y 26/02/2013 | 2 |
| Exposición de estudiante | Relación de la lectura con las características del proceso de hominización del video | Reporte de lectura 10% | Castrodeza, Carlos. Consideraciones biohermeneúticas. | |
27/02/2013 | CIERRE DE UNIDAD |
Unidad II: Efectos de la alteración del proceso de antropogénesis | |
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante identificará y analizará los efectos en la alteración del proceso de antropogénesis HORAS:12 |
FECHA | HORAS DE LA SESIÓN | TEMA Y SUBTEMA | ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA | EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Y SUBHABILIDADES | RECURSOS ACADÉMICOS | BIBLIOGRAFÍA (BÁSICA Y COMPLEMENTARIA) |
04 y 05/03/2013 | 2.1 El aislamiento temprano y sus consecuencias en el hombre | Resolución de problemas | Búsqueda de causas y consecuencias del aislamiento temprano para el conocimiento | Ejercicio resuelto 10% | Castrodeza, Carlos. Consideraciones biohermeneúticas. | ||
06/03/2013 | CIERRE DE UNIDAD |
Unidad III: Fenomenología del conocimiento | |
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante explicará la fenomenología del conocimiento y su importancia en el proceso de antropogénesis HORAS: 12 |
FECHA | HORAS DE LA SESIÓN | TEMA Y SUBTEMA | ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA | EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Y SUBHABILIDADES | RECURSOS ACADÉMICOS | BIBLIOGRAFÍA (BÁSICA Y COMPLEMENTARIA) |
11 y 12/03/2013 | 3.1 Etapas del conocimiento | Revisión de fragmento de película | Identificación de las principales etapas del conocimiento a lo largo de la historia de la humanidad | Análisis de película 10% | Película: La guerra del fuego | ||
13/03/2013 19/03/2013 | 3.2 Definición del conocimiento | Trabajo en equipos | Trabajo conceptual para la elaboración de una definición de conocimiento | Mapa conceptual 10% | Hessen. Teoría del conocimiento. Edit. Grijalbo | ||
20/03/2013 | 3.3. Elementos del conocimiento | Trabajo en equipos | Descripción de los elementos del conocimiento en la ciencia y su validez | Exposición de conclusiones | Hessen. Teoría del conocimiento. Edit. Grijalbo | ||
01 Y 02/04/2013 | 3.4 Tipos de conocimiento | Exposición de estudiantes | Caracterización de los tipos de conocimiento | Síntesis 10% | Investigación documental | ||
03/04/2013 | CIERRE DE UNIDAD |
Unidad IV: Tradiciones epistemológicas y orientaciones epistemológicas | |
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante distinguirá cuál es la tradición epistemológica que subyace a cada escuela psicológica |
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