Espina Bifida

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria.

Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa Nacional De Formación De Educadores

Aldea Bolivariana “matasiete”

Fundación Misión Sucre

Santa Ana, Municipio Gómez

Integrando social y educativa de la niña xx a través de la realización diaria de sus actividades en el C.E.I.S Maestra María Gertrudis González de Altagracia- municipio Gómez.

Docente en formación:

Bellorín, Evelin

CI. 15.908.675

Altagracia, Enero 2013

Diagnostico de la situación problema

Contexto

Ámbitos Familia Escuela Comunidad

Geohistóricos

Son nativos de la isla, viviendo en el sector de las gamboas un poco mas de 30 años Formaba parte de la U.E.N.B José Cortés de Madariaga, separándose de ella en el año 2011, bajo el nombre de C.E.I.S Maestra María Gertrudis González.

Socio-político

La integran 4 miembros, funcionales Cuenta con la misión y una sociedad de padres y representantes

Económico

Informal, con la cría de pollos A través del ministerio de educación, y actividades extracurriculares. Se sustenta de la economía formal e informal.

Ideológico /cultural

Lenguaje coloquial, diferentes religiones y creencias Manos a la siembra, interculturalidad, educación vial. Grupo de danzas, diferentes religiones y creencias

Socio- Educativo

Pedagógico La madre participa conjuntamente con la realización de actividades de la niña xx en el aula de clases Debido a la diversidad funcional que presente la niña xx se ve poca sensibilización de los maestros, en la integración de las actividades escolares dentro y fuera del aula. No participa en actividades que favorezcan la integración social y educativa de la niña

Ambiental

Cuenta con servicios de agua y luz. No posee red de cloacas Posee servicios de luz, aseo urbano, cloacas y el agua a través de camión cisterna. Cuenta con los servicios básicos, agua, luz, aseo urbano.

Identificación del problema socio-pedagógico

Causas que lo hacen posible

(que lo provoca)

Contradicción principal

(que lo provoca)

Consecuencia a que o quien afecta.

 Falta de docentes especializados

 Falta de sensibilización y motivación del docente

Espina Bífida

Exclusión

 Poca participación en las actividades dentro y fuera del aula.

 Aislamiento

1-¿Podrá recibir una formación educativa óptima, sin necesidad de un docente especializa?

Fundamentación teórica y legal

Educación especial:

Tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. Es una variante escolar del sistema educativo venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación, en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental, Autismo, Deficiencias Visuales, Deficiencias Auditivas, Dificultad del Aprendizaje, Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes establece, como instancia nacional, la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral, el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños, niñas, adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales, el acceso a una educación integral, el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país, a través de un modelo de atención educativa integral, desde temprana edad hasta la adultez, como respuesta a los derechos constitucionales. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años, 6 a 15 años y más.

La espina bífida

Es el defecto congénito causante de discapacidad severa más frecuente. También es muy fácil de prevenir. Hay mayor número de afectados por este problema que por distrofia muscular, esclerosis múltiple y fibrosis quística juntos.

La espina bífida (mielomeningocele) es un defecto de nacimiento de la columna vertebral que se presenta como consecuencia de un fallo en el cierre del tubo neural durante el primer mes de gestación.

La médula espinal no se desarrolla con normalidad, teniendo como consecuencia diferentes grados de lesión en la médula espinal y el sistema nervioso. Este daño es irreversible y permanente. En casos severos, la médula espinal sobresale por la espalda del bebé.

Este defecto de nacimiento provoca varios grados de parálisis y pérdida de sensibilidad en las extremidades inferiores, así como diversas complicaciones en las funciones intestinales y urinarias.

La espina bífida en muchos casos va acompañada de hidrocefalia, que es una acumulación de liquido cefalorraquídeo (LCR) dentro de la cavidad craneana.

Causa

La causa específica de la espina bífida es desconocida, ya que existen múltiples factores involucrados en su aparición. Aparentemente, este problema es el resultado de una combinación de factores genéticos y factores ambientales.

Aunque muchos factores se relacionaron con el desarrollo de espina bífida, diferentes vías de investigación han encontrado que el ácido fólico, puede ayudar a reducir el riesgo de padecer la enfermedad.

Se consideran una serie de factores de riesgo adicionales:

• Edad maternal (la espina bífida se ve más frecuentemente en madres adolescentes).

• Antecedentes de aborto anterior.

• Orden del nacimiento (los primogénitos tienen un riesgo más alto).

• Estado socioeconómico (los niños nacidos en familias socioeconómicas más bajas tienen un riesgo más alto para desarrollar espina bífida). Se piensa que una dieta pobre, con carencia de las vitaminas esenciales y los minerales, puede ser un factor influyente.

Epidemiología

La epidemiología es la ciencia que estudia los patrones de la enfermedad a nivel de variaciones geográficas, demográficas, estado socioeconómico, genética, edad y causas infecciosas. Los epidemiólogos estudian la relación entre estos factores así como los patrones de migración y contribuyen a un mayor conocimiento de la enfermedad.

La incidencia de espina bífida ha pasado del 4,73 por 10.000 nacimientos en el periodo 1980-85 al 2,87 por 10.000 en 1996. Su frecuencia global fue del 3.49 por l0.000 nacidos vivos en el periodo 1986-1997, con una distribución homogénea en las Comunidades Autónomas y sin variación estacional.

La frecuencia en España es similar a la del resto de los países, aunque inferior a la de los países anglosajones que presentan frecuencias más altas de este tipo de malformaciones.

Sintomatología

Los niños con espina bífida tienen diferentes grados de afectación que hace varíen los problemas neurológicos o los síntomas.

El nivel de importancia delos problemas que el niño puede experimentar se relaciona directamente con el nivel del defecto de la médula espinal. Generalmente, cuanto más alto es el nivel del defecto de los nervios del tubo, más importantes son los problemas que el niño puede tener. Además de hidrocefalia, los niños pueden tener dificultades a nivel intestinal y de vejiga, serias dificultades en el movimiento o debilidad en las piernas. La mayoría de los niños tienen índices de inteligencia normales, pero muchos tienen grados leves de problemas de aprendizaje.

Hay varios tipos de padecimiento, desde la inofensiva espina bífida oculta que puede nunca ser detectada, hasta formas incapacitantes que ponen en peligro la vida.

Espina bífida oculta

Parte de la vértebra no se encuentra completamente unida. Sin embargo, la médula espinal y sus cubiertas se encuentran intactas. Muchas personas pasan toda su vida sin siquiera saber que la padecen.

Mucha gente tiene esta condición. Un examen sugirió que la proporción podría ser de una de cada 10 de la población. La mayoría de ellos no tendrá ningún síntoma o problema.

Las mujeres con espina bífida oculta deben solicitar de su doctor una dosificación más elevada de ácido fólico cuando planifiquen

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