Estructura y funcionalidad familiar

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DESARROLLO

Revise la película Niñas Araña y luego responda:

1. ¿Qué subsistemas familiares y tipos de límites se aprecian en la familia de la película? (3 puntos).

El sistema familiar está diferenciado y funciona a través de sus “subsistemas”. Los individuos son subsistemas dentro de una familia. Obviamente, parejas como marido y mujer, madre e hijo y hermanos pueden considerarse subsistemas. Cada individuo pertenece a diferentes subsistemas, tiene diferentes niveles de poder y aprende diferentes habilidades.

En la película “Niñas Arañas” se puede apreciar

El SUBSISTEMA PARENTAL se determina con el nacimiento del primer hijo. El funcionamiento efectivo requiere que padres e hijos acepten que el uso diferencial de la autoridad es un componente necesario del subsistema parental. Éste se convierte en un laboratorio de formación social para los niños, que necesitan saber negociar situaciones de desigualdad de poder.

Cada individuo pertenece a diferentes subsistemas, tiene diferentes niveles de poder y aprende diferentes habilidades.

Y el TIPO DE LÍMITE DIFUSOS este tipo de limites los vemos en familias que son conocidas como “muégano” o familia aglutinada, donde la necesidad de uno de los miembros se puede percibir como de todo el sistema, así mismo no existe claridad con las normas dentro del sistema.

1. Considerando las características de los límites ¿a qué tipo de familia corresponde la expuesta en la película? (3 puntos).

Según la película “niñas Arañas” el tipo de Familia que pertenecen es:

FAMILIAS DESLIGADAS O DISGREGADAS

Pueden trabajar de forma independiente, pero tienen un excesivo sentido de independencia y liberación, carecen de sentido de lealtad y pertenencia y no pueden pedirse ayuda unos a otros cuando la necesitan. Estas familias tienen muchas diferencias individuales entre sus miembros. La tensión sobre cualquiera de sus miembros no excede el límite de rigidez inadecuada.

Como resultado, vemos que las familias separadas tienden a no responder cuando es necesario. Por lo tanto, las actividades en el extremo inferior del rango indican consistentemente áreas de posible enfermedad. El educador familiar debe actuar como fijador de límites, aclarando los límites predominantes y abriendo aquellos que son demasiado estrictos para establecer los límites más claros posibles.

Las diferencias entre sus miembros son mucho mayores, hay grandes diferencias entre los miembros de la familia, los miembros trabajan de forma muy independiente y tienen un sentido desproporcionado de independencia. Suelen no comunicarse cuando es necesario porque pierden el sentimiento de pertenencia a la familia, Los vínculos entre los diferentes miembros de la familia son muy débiles.

1. Desarrolle tres elementos que den cuenta de los alcances de las normas, reglas, alianzas y coaliciones en el funcionamiento familiar expuesto (3 puntos)

En actividades de contacto familiar. Lo que debemos recordar es que algunas reglas y normas en la familia deben respetar el desarrollo que los adolescentes necesitan, como la educación.

En este caso no hay reglas ni reglas porque los menores no van a la escuela, no comen, no son supervisados, están expuestos a abuso emocional y el alcohol siempre está presente, y no reciben ningún apoyo por ser parte de una familia.

No comparten almuerzo de domingo. Las reglas y estándares son fundamentales para una mejor gestión del grupo familiar, teniendo en cuenta que se adaptan a medida que el grupo familiar se desarrolla.

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