Evaluación Socioafectiva

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Universidad Santo Tomás

Facultad de Ciencias Sociales y Comunicaciones

Escuela de Psicología

PSI-191 Evaluación Socioafectiva

Sección 1

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD I

Trabajo Escrito de Análisis  

Estudiantes: Carla Ayala Fuentes

Benjamín Figueroa Larenas

Tamara Silva Barra

Kevin Vidal Cornejo

Docente: Paula Nova

Fecha de entrega: 26 de septiembre 2022

TRABAJO CÁTEDRA (20 %)

III.  PREGUNTAS

1. Mencione dos objetivos de la primera entrevista (diferentes a la exploración del motivo de consulta) que se desprenden de este video. Descríbalos y luego apoye su respuesta con las viñetas correspondientes.

Según Aiken (2003), Una entrevista no sólo arroja el mismo tipo de datos que las observaciones, también proporciona información sobre lo que la persona dice y hace. La conducta no verbal del entrevistado, incluyendo sus posturas y desenvoltura, gestos, movimientos oculares y calidad y patrón del habla, es importante y debe observarse. (p. 349)

1. El psicólogo logra contener los variados cambios emocionales que presenta Clara a lo largo de la entrevista, como por ejemplo, su enojo, su ansiedad e inseguridad al momento de contener esos cambios emocionales, es que consigue poder seguir con la entrevista y averiguarlos motivos por los que Clara fue al psicólogo.
2. El psicólogo logra generar un apropiado rapport a través de la escucha activa y la contención emocional, generando un ambiente más grato para Clara y consiguiendo que ella pueda expresarse de una mejor manera en la terapia, como a su vez dar las señales cruciales por medio de su lenguaje corporal para poder generar un diagnóstico.

1. Considerando la difícil relación que la paciente describe con su madre; ¿cómo podría el evaluador sortear el desafío técnico y ético de incluirla en este proceso psicodiagnóstico?

El psicólogo deberá de alguna manera mantenerse atento y observador al lenguaje corporal de las personas y a su vez descifrarlos con respecto a lo observado. Según Moreno (2014), se considera que es importante contar con un ambiente de confianza donde la paciente se pueda explayar y contar las situaciones de manera sincera y de esta manera obtener la información exacta, solo de esta manera la paciente tendría un compromiso con la terapia. También darle esa instancia de confianza a ella y a la mamá, para que Clara no se sienta traicionada de alguna manera, si el psicólogo le hace la retroalimentación a la mamá, ya que por ser menor de edad es necesario hacerle la devolución a la madre además es relevante la observación es decir esto le permite tener una visión de lo que se denomina puntos ciegos, es decir, aquellos aspectos que durante el proceso no ve con claridad, trabaja con ellas , esto  puede resultar benéfico para el psicólogo así como para Clara y su madre.

Por esta razón, es valioso que cuenten con la disposición para poder participar, ya que muchas de las conductas de la madre son las causales del padecimiento de la paciente y por último plantear actividades con la paciente para que la ayuden a retomar su ritmo de vida y a regular sus emociones.

Por lo tanto, el psicólogo debe estar atento a todo evento que cause dicha terapia, ya sea si hay un nulo manejo de las emociones o impulsos. Además de comprender bajo qué parámetros se han formado los vínculos que mantienen, en este sentido el psicólogo debe contar con la habilidad para la identificación, definición, categorización y reconocimiento de las variables que pasan a ser de interés en el proceso de evaluación (Andolfi,2001).

1. En caso de que el evaluador decidiera aplicar tests psicológicos; ¿Cuál podía ser el aporte diferencial del inventario de personalidad de Minnessota (MMPI) en este proceso psicodiagnóstico?

El inventario de personalidad puede ser un buen instrumento para el caso, ya que es bastante amplio en todos los términos de escalas clínicas, por lo cual el diseño de este test está dirigido de alguna manera a la  identificación de la personalidad y detecta si existe psicopatología en los pacientes (Aiken, 2003).

Aiken (2003) señala que este test de alguna manera se centra en las emociones, síntomas, alteraciones de tipo motrices, entre otras conductas que están relacionadas con problemas de carácter psiquiátrico, el cual podría aportar en el caso evaluado, ya que en la interpretación de los resultados se podría dejar ver la sintomatología presente en Clara para determinar lo que ella padece, puesto que ella presenta ideaciones suicidas las cuales han provocado dichos accidentes, lo cual determina que a la paciente parece no importarle sus acciones.

1. Señale ¿Cuál sería el aporte del diagnóstico estructural en el proceso psicodiagnóstico de este caso?

Kernberg (1987) señala que el diagnóstico estructural orienta de alguna manera al tratamiento, por lo tanto, se orienta a la construcción de rasgos del carácter que se expresan en el comportamiento. En consecuencia, el aporte en este caso sería enriquecer de alguna manera el diagnóstico de la paciente, además de contribuir a la determinación del pronóstico y de su respectivo tratamiento. Por el cual este método revelaría las conexiones inconscientes entre los problemas actuales y el pasado del paciente.

En este caso se abordaría un trabajo de reparación en todos los elementos dañados que puedan existir en Clara , es decir, detectar vulnerabilidades no tan evidentes, además de ver si tiene algún tipo de trastorno de carácter genético y además serviría para recabar información de recuerdos vagos, poco claros, entre otros. Este diagnóstico también aporta con otro tipo de aspectos como la clarificación, confrontación e interpretación, las cuales, de alguna manera, ayudan a explorar los límites de la conciencia de cierto material, de este modo poder ayudar a resolver el conflicto que tiene Clara, evidenciando motivos y defensas (Kernberg,1987).

CORRECCIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

Sus respuestas serán evaluadas acorde a la siguiente pauta:

1.- ASPECTOS FORMALES:

2.- COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS:

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