FUNCIONALIDAD FAMILIAR Y BULLYING EN ESTUDIANTES
Enviado por ericklameda • 14 de Diciembre de 2017 • Biografías • 23.720 Palabras (95 Páginas) • 212 Visitas
UNIVERSIDAD YACAMBU[pic 1]
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
FUNCIONALIDAD FAMILIAR Y BULLYING EN ESTUDIANTES
DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Autora: Ingrid R. Adan C.
Tutora: Lic. Elsa Guedez
Cabudare, Abril de 2014
UNIVERSIDAD YACAMBÚ[pic 2]
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
FUNCIONALIDAD FAMILIAR Y BULLYING EN ESTUDIANTES
DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de licenciada en psicología
Autora: Ingrid R. Adan C.
Tutora: Lic. Elsa Guedez
Cabudare, Abril de 2014
APROBACIÓN DE LA TUTORA
En mi carácter de tutora del trabajo de gradopresentado por la ciudadana: Ingrid Adan, titular de la Cédula de Identidad N° 20.499.792, para optar al grado de licenciada en psicología, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritossuficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación porparte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Cabudare, a los nueve (9) días del mes de abril del año dos mil catorce (2014).
____________________________
Lic. Elsa Guedez
C.I. No. V-5.237.671
DECLARACIÓN DE AUTORÍA
Quien suscribe, Ingrid Rosmeglys Adan Castillo, titular de la Cédula de Identidad No.20.499.792, hace constar que es la autora del trabajo de grado, titulado: FUNCIONALIDAD FAMILIAR Y BULLYING EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA, el cual constituye una elaboración personal realizada únicamente con la dirección de la tutora de dicho trabajo, Lic. Elsa Guedez, titular de la Cédula de Identidad No.5.237.671; en tal sentido, manifiesto la originalidad de la conceptualización del trabajo, interpretación de los datos y la elaboración de las conclusiones, dejando establecido que aquellos aportes intelectuales de otros autores se han referenciado debidamente en el texto del mismo.
En la ciudad de Cabudare, a los nueve (9) días del mes de abril del año dos mil catorce (2014).
_______________________________
Ingrid Rosmeglys Adan Castillo
C. I. No. 20.499.792
AGRADECIMIENTOS
Primeramente a Dios por darme salud, vida, conocimientos para así poder llegar a donde estoy
A mis padres por ser ese apoyo y confianza siempre, en cada momento de mi vida, sin ellos no podía llegar tan lejos los amo
A mis hermanos por ser esa ayuda en el transcurso de mi carrera y en cada momento de mi vida los kiero
A Frederick por siempre estar conmigo apoyándome, entendiéndome y ayudándome (pikito) te amo
A mi tutora Lic. Elsa Guedez ejemplo a seguir gracias por ayudarme, entenderme y corregirme para una mejora en mi crecimiento personal.
Así mismo a Andrés España, Yessica Barbera, Rhaynell Loyo, Jessica Jiménez, Eduard Guerrero, Karla Da Silva, mis compañeros de clases.
INDICE GENERAL
pp. | |||||
APROBACIÓN DEL(LA) TUTOR(A) | iii | ||||
DECLARACIÓN DE AUTORÍA | iv | ||||
AGRADECIMIENTOS | v | ||||
ÍNDICE GENERAL | vi | ||||
LISTA DE CUADROS | viii | ||||
LISTA DE GRÁFICOS | ix | ||||
RESUMEN | x | ||||
INTRODUCCIÓN | 11 | ||||
CAPITULO | 15 | ||||
I | EL PROBLEMA | ||||
Planteamiento del problema | 15 | ||||
Objetivos de la investigación | 21 | ||||
Objetivo General | 21 | ||||
Objetivos específicos | 22 | ||||
Justificación de la investigación | 22 | ||||
CAPITULO | 25 | ||||
II | MARCO TEÓRICO | ||||
Antecedentes de la investigación | 25 | ||||
Bases teóricas | 30 | ||||
Funcionamiento familiar | 30 | ||||
Características de la funcionalidad familiar | 32 | ||||
Aspectos determinantes de la funcionalidad o disfuncionalidad familiar | 38 | ||||
Teorías de los sistemas familiares | 39 | ||||
Bullying | 41 | ||||
Tipos de conductas presentes en el bullying | 49 | ||||
Bases legales | 55 | ||||
Sistema de variables | 59 | ||||
Variable: Funcionalidad familiar | 60 | ||||
Definición conceptual de la variable | 60 | ||||
Definición operacional de la variable | 60 | ||||
Variable: Bulliyng | 60 | ||||
Definición conceptual de la variable | 60 | ||||
Definición operacional de la variable | 61 | ||||
CAPITULO | 63 | ||||
III | MARCO METODOLÓGICO | ||||
Naturaleza de la investigación | 63 | ||||
Tipo de investigación | 63 | ||||
Diseño de la investigación | 65 | ||||
Población y muestra | 66 | ||||
Población | 66 | ||||
Muestra | 67 | ||||
Técnica e instrumento de recolección de datos | 67 | ||||
Instrumento de recolección de datos | 68 | ||||
Cuestionario de funcionamiento familiar (FF-sil) | 68 | ||||
Escala Cisneros | 69 | ||||
Validez y confiabilidad del instrumento | 72 | ||||
Confiabilidad | 73 | ||||
Técnicas de análisis de datos | 73 | ||||
CAPITULO | 75 | ||||
IV | ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS | ||||
CAPITULO | 90 | ||||
V | CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES | ||||
Conclusiones | 90 | ||||
Recomendaciones | 92 | ||||
REFERENCIAS | 94 | ||||
ANEXOS | 100 | ||||
| 101 | ||||
| 103 | ||||
CURRíCULUM | 105 |
...