GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………3

NUMERO…………..…………………………………………………………4

CLASIFICACION…………………………………………………………….4

1.1 PRIMER ESTADIO …………………………………………………4

1.2 SEGUNDO ESTADIO………………………………………………5

1.3 TERCER ESTADIO………………………………………………....5

SERIACIÓN……………………………………………………………….…5

PSICOGÉNESIS DE LA SERIACIÓN…………………………………….5

1.1 PRIMER ESTADIO…………………………………………………..5

1.2 SEGUNDO ESTADIO……………………………………………….6

1.3 TERCER ESTADIO………………………………………………….6

ENTREVISTA……………………………………………………………7

CONCLUSIÓN…………………………………………………………..8

INTRODUCCIÓN

En el siguiente escrito, hablaremos sobre el número, el significado y la clasificación de este, se mencionara el concepto que tiene un pedagogo muy importante sobre el número y en base a la lectura ¿QUÉ ES EL NÚMERO? Y CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DEL NÚMERO EN EL NIÑO, haremos una breve entrevista a niños de preescolar entre los 3 y los 5 años de edad, para definir el nivel académico que tienen sobre este concepto, se les harán unos pequeños ejercicios y se les evaluara .

NÚMERO:

El concepto de número es el resultado de la síntesis de la operación de clasificación y de la operación de seriación, un número es la clase formada por todos los conjuntos que tienen la misma propiedad numérica y que ocupa un rango en una serie. El número es un concepto lógico de naturaleza distinta al conocimiento físico o social, el número se construye a través de un proceso de abstracción reflexiva de las relaciones entre los conjuntos que expresan el número

PIAGET:

‘’ La formación del concepto de número es el resultado de las operaciones lógicas como la clasificación y la seriación, cuando agrupamos determinados números de objetos o los ordenamos en serie.

El concepto de numero está relacionado con las operaciones de clasificación y seriación.’’

1. CLASIFICACIÓN:

La clasificación es una operación lógica fundamental en el desarrollo del pensamiento, la clasificación interviene en la construcción

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