INTERRELACION DE LAS CUATRO ESTRUCTURAS EN EL INDIVIDUO

INTERRELACION DE LAS CUATRO ESTRUCTURAS EN EL INDIVIDUO

El ser humano es único en su especie al poseer características que le dan cualidades superiores sobre las demás especies, volviéndose un ser complejo teniendo un conjunto de ideas, emociones y tendencias asociadas a experiencias del sujeto, que perturban su comportamiento y hacen del un individuo único capaz de adaptarse a situaciones adversas a su medio natural. Este individuo ha sido estudiado desde su origen desde diferentes enfoques, ciencias, cada uno de ellos resaltando características particulares dignas de ser estudiadas, pero muchas de ellas viendo al ser humano desde una sola perspectiva, olvidando esa complejidad que lo caracteriza. Pareciendo que lo uno esta peleado con lo otro y que no pueden ser estudiadas todas juntas.

En el texto La inteligencia atrapada de Alicia Fernández nos habla de cuatro estructuras de los sujetos que se interrelacionan entre si y hacen a un sujeto integral, que es capaz de aprender.

Una de las cuatro estructuras es el organismo; que Alicia Fernández nos dice que “es programado a través de sistemas (nervioso, digestivo, respiratorio, etc.). constituye la infraestructura neurofisiológica de todas las coordinaciones posibles y posibilita la memoria de los automatismos”. Se puede decir que el organismo se convierte en la parte objetiva y material, está compuesta por todos los sistemas biológicos como el esquelético y muscular que nos permiten movernos de un lugar a otro, tomar objetos, al igual que tener un cuerpo con forma; el tegumentario que nos protege ante miles de bacterias que están presentes en el ambiente y que buscan entrar en el cuerpo para hacernos daño, un sistema inmunológico que hará todo lo posible por proteger al cuerpo de todo lo desconocido que entre en nuestro cuerpo; un sistema nervioso que controla todas las funciones de los sistemas y órganos que operan dentro del cuerpo y que indicara en el momento en el que cada órgano entre en acción ya sea para el funcionamiento normal de cuerpo o estando en alguna situación extrema que implique daño en el ser humano, células, órganos, aparatos o sistemas desde el mas solido y tangible hasta el más liviano y sensible, permitirá al ser humano, la existencia, el equilibrio y la salud biológica. El organismo debe cumplir con un equilibrio homeostático teniendo un papel funcional, automático, ya que no se detiene a pensar en causas o consecuencias, solo actúa mediante su lógica biológica además de llevar al individuo a poder adaptarse a las situaciones ambientales que impliquen un riesgo a su supervivencia.

Así es el ser humano es biológico y muchas ciencias lo estudian tan solo desde este punto, viéndolo como una maquina funcional, pero el ser humano es un ser inteligente que piensa, razona y que es capaz de aprender o comprender. Adquiriendo conocimientos que utiliza en su vida para resolver problemas.

La inteligencia según Piaget es un instrumento que ayuda a la adaptación al medio ambiente y que afecta a todas las dimensiones de la conducta. En sus trabajos, Piaget distinguió cuatro estadios del desarrollo cognitivo del niño, que están relacionados con actividades del conocimiento como pensar, reconocer, percibir, recordar y otras. el primero es el estadio sensoriomotriz; donde las capacidades intelectuales son por completo naturales guiadas por el movimiento y los sentidos corporales; el segundo estadio es el preoperacional aquí los niños adquieren la facultad de hablar y el lenguaje esta en perfeccionamiento; el tercer estadio es el de las operaciones concretas donde aparece el uso de la lógica donde el sujeto empieza a clasificar, ordenar que aplica para resolver problemas; y por último el estadio de operaciones formales donde se piensa por medio de abstracciones. El sujeto tiene que pasar por estos estadios para poder desarrollar esa inteligencia que va de menos a más hasta poder llegar a resolver todo tipo de dificultades.

La inteligencia también es innata, es decir, nacemos con una determinada “cantidad” denominada coeficiente intelectual. Esto no quiere decir que no puede incrementarse con el paso del tiempo, nuestra cantidad ya está definida genéticamente, aunque eso no significa que la utilicemos al 100% eso dependerá del deseo, que hará que potencialicemos nuestra inteligencia, teniendo un significado importante para nosotros el aprender usando ese conocimiento lógico, llenando al sujeto de varias habilidades, tales como la capacidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas y lenguajes, y aprender.

Hasta ahora dos estructuras que nos permiten subsistir resolviendo los problemas que se presentan, sin embargo la siguiente estructura representa la principal característica que diferencia al ser humano de un animal la parte del deseo el cual es subjetivo, ya que esta está sujeto a las experiencias de cada ser humano, es individual porque cada experiencia vivida por la persona

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