INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APORTE COLABORATIVO

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

APORTE COLABORATIVO

GRUPO:

401122A_20

INTEGRANTES:

DIANA RESTREPO GUARNIZO

CÓDIGO: 30507077

GRUPO

401122_20

TUTOR:

LIGIA ORTIZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

2013

CONTENIDO

1. Introducción---------------------------------------------------------------------------------3

2. Genealogía histórica y planteamientos actuales

acerca de la investigación cualitativa.

(Fuentes de lo cualitativo).--------------------------------------------------------------4,5

3. Características de la investigación cualitativa.-----------------------------------6,7,8

4. Distinción cuantitativa – cualitativo posturas y propuestas.----------------9,10.11

5. Diferencias entre investigación cualitativa e investigación cuantitativa.----12

6. Conclusión.-----------------------------------------------------------------------------------13

7. Referencias bibliográficas.--------------------------------------------------------------14

1. INTRODUCCIÓN

El desarrollo de este trabajo se tendrá en cuenta la primera unidad del módulo de Investigación Cualitativa,

El primer paso para empezar con la realización del trabajo colaborativo 1,

Cada uno de los integrantes del grupo colaborativo deberá escoger y cumple con el rol que escoja. A continuación cito los roles a elegir:

1. Dinamizador del debate: dos integrantes del grupo asumirán este rol, desde éste promoverán el debate alrededor de cada uno de los aportes dejados en el foro.

2. Corrector de estilo: velará por la calidad y autoría de los aportes dejados en el foro, así mismo cuidará de la redacción y ortografía del documento final.

3. Moderador: El primero velará por el correcto uso del foro, es decir que los aportes estén enmarcados dentro del desarrollo de la actividad.

4. Compilador: consolidará cada uno de los aportes, una vez consolidado procederá a subir el documento final.

La segunda parte consiste en que cada integrante del equipo, después de haber leído la unidad 1, deberá elegir un tema de los que aparece en la guía y luego proceder a la realización de una crónica (cuento). Y por último la compilación de los cuentos.

Con este trabajo se aspira que nosotros como estudiantes se socialice con la historia y origen de la investigación cualitativa, sus características, posturas, propuestas y las diferencias entre estas dos líneas de investigación la cualitativa y la cuantitativa, que conozcamos la importancia de este método de investigación, el cual es usado principalmente en las ciencias sociales y que además se dé la oportunidad de ser creativo e innovar la manera de recibir y transmitir conocimiento.

2. GENEALOGÍA HISTÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.

Genealogía Histórica y planteamientos actuales acerca de la investigación cualitativa.

(Fuentes de lo cualitativo). Era una vez

Las perspectivas históricas diferentes pero complementarias sobre lo cualitativo y también algo de cuantitativo, hombres que quisieron describir lo cualitativo teniendo en cuenta el pensamiento de otros seres, ellos eran Hamilton y Conde. Hamilton decía que Descartes era un pilar fundacional de la investigación cuantitativa, porque él proclamaba la importancia de las matemáticas y la objetividad en la búsqueda de la verdad. Nadando en la fuente de sus recuerdos, pensaba que la crítica de la Razón Pura de Kant, había cortado con el objetivismo cartesiano, precisamente porque Kant, descubría un modelo de racionalidad humana en el cual toma trascendencia la interpretación y la comprensión, la cual se caracterizaba por el subjetivismo, el idealismo, perspectivismo o relativismo. De pronto se queda pensando… y dice Dilthey, también merece un reconocimiento por su énfasis en la distinción entre las ciencias de la naturaleza y las ciencias del espíritu o . De repente se escucha un ruido como si fueran hojas de cuaderno y muy en el fondo se escucha una voz que dice… ha…pero las criticas no solo vienen de afuera, sino, también de adentro, buena ilustración los escritos de Campbell y Stanley, pero tranquilo que los replanteamientos epistemológicos que tienen lugar a partir de estos años también alcanzan a la investigación cualitativa. Tomando una taza de café después prosigue Hamilton diciendo Kant se ha preocupado por la libertad humana y la emancipación social, se levanta y acercándose a la orilla del rio dice “esto es la tradición más duradera de la investigación cualitativa”.

De repente interviene Conde y sonriendo le dice Hamilton las palabras cualitativo y cuantitativo encierran una larga historia filosófica y científica aun no escrita ni acabada. Es importante seleccionar varios momentos y fechas claves que nos van a servir para introducir y enmarcar el desarrollo de estas relaciones entre las perspectivas cualitativas y cuantitativas. Hace silencio y prosigue diciendo Colega le cuento que recordando me doy cuenta Aristóteles defendió una concepción y una aproximación de la naturaleza de una manera particular que me atrevo a decir que fue algo precualitativista, mientras Platón lo hiso de una manera pre-cuantitativista, por la manera formalista, idealista, abstracta y matematizable, pero todo no termina ahí, si le contara que Euclides otro pensador griego, sus concepciones aun se hallan dentro de una aproximación sobre todo cualitativista, que para transitar al enfoque cuantitativo necesitará de las condiciones socioculturales que se irán fraguando en la edad media. ¿Usted se acuerda de lo que paso en los siglos XII y XIV, cuando se dio el acontecimiento cultural que sirvió de desencadenante para la admisión por parte de la iglesia, del cero y del vacío? Vea ahí inicia el camino de la completa matematización de la naturaleza, tarea que empieza a partir de Newton. Porque en el contexto cultural de la edad media, la cosmovisión religiosa retrasa la matematización de la naturaleza, hasta los tiempos modernos de Newton y conde continúa aludiendo que los telescopios de Galileo, utilizados para observar el firmamento, a modo de prolongación del sentido de la vista, son datos que no se recogen, pero si se producen por los instrumentos diseñados por los investigadores y esto es muy importante para la metodología cualitativa y cuantitativa. Luego camina hacia una hamaca y acostándose en ella, continúa su conversación diciendo que Weber tenía una concepción cuantitativista sobre la sociología como ciencia.

3. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

CARACTERÍSTICAS

En la actualidad es ampliamente aceptado el enfoque cualitativo en investigación, pero no siempre fue así. Del siglo XVIII al siglo XX se observa el carácter predominante del enfoque científico que privilegiaba los métodos de investigación de la naturaleza, es decir, los de corte positivista. La discusión sobre la cientificidad de las ciencias sociales, luego del triunfo de la Revolución Francesa y de las grandes transformaciones que, en el aspecto económico, político y social ocurrieron en el mundo con la instauración del capitalismo, se ha ido sucediendo con variada intensidad hasta nuestros días (Mardones & Ursúa, 1987).

Cerda (citado por Bernal, 2006) señala que desde finales del siglo XIX se planteó un debate sobre la forma de abordar científicamente el estudio de la realidad, entre los científicos de las ciencias sociales y las naturales. De hecho, el conflicto se genera en el momento en que los estudios sobre el hombre y la sociedad se definen como ciencia y, por ende, se establecen los límites y alcances de cada disciplina.

Básicamente, la discusión ha girado en torno a si las primeras son ciencias autónomas, es decir, que tienen un enfoque metodológico propio, o si deben sujetarse al enfoque de las ciencias naturales. En este tenor se presenta la confrontación entre el positivismo y la corriente hermenéutica.

El primer enfoque que marca el inicio de los trabajos de los científicos sociales se ubica dentro de los supuestos del modelo de estudio de las ciencias naturales, el cual concibe la ciencia como una tarea “racional y objetiva, orientada a la formulación de leyes y principios generales, cuya función es explicar con una base empírica los fenómenos sociales y naturales” (Tarrés, 2004, p. 43).

Emilio Durkheim (1858-1917) se identifica con la corriente positivista y tuvo como proyecto central el establecimiento de la sociología como una disciplina científica autónoma, capaz de trascender los límites de las tradiciones de su tiempo.

E. Durkheim es un sociólogo y filósofo francés; positivista, seguidor de Comte, profesor de la Sorbona. Como breve reseña biográfica, se puede decir que era francés de la región de Lorena, nacido en 1858, hijo y nieto de rabinos desde ocho generaciones, Durkheim conoció una infancia movida: laicización y abandono de su dedicación al rabinato; período de gran expansión económica e industrial; pérdida de la guerra franco-alemana

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