Inteligencia emocional y la modificacion conductuall

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Agradecimientos

Al omnipotente universo que me impulsa y me permite seguir amando entrañablemente mi profesión y formación docente y con ello ser de bendición para los que nos encontramos caminando por el mismo sendero del halo vital.

A los más extraordinarios Maestros que el universo me dio… mis padres, que siempre trascienden en mí ser con amor, que transmiten desde la infancia, la excelsa pasión docente y que con su ejemplo muestran los procedimientos a seguir, de tan loable profesión.

A mis hermanos: Deyanira, Francisco Hazel y Hayde por ser mis guías, cómplices e impulsores de mi alma, por su invaluable apoyo, ejemplo y consejos que siempre me brindan.

Indudablemente agradezco a mis hijas: Ariadna Sarai y Arlette Andrea Gardini Partido; por sostener, aceptar, impulsar y amar a mi lado cada proyecto que inicio, por respetar con alegría mis deseos férreos de crecer como ser humano y al mismo tiempo crecer conmigo en ellos.

A cada uno de mis maestros, compañeros y amigos, que durante todo este trayecto de estudio, rescataron y sembraron semillas de innovación cognitiva y valoral, que me alentaron a trascender en cada área de mí Ser.

A cada uno de los alumnos que me permiten transmitir, creer en mis conocimientos y en mí.

A la Universidad Humanista Hidalgo, que me brinda a reencontrarme en cada nuevo proyecto.

Introducción

La inteligencia emocional y la modificación conductual, son temas de sumo interés educativo y personal, ya que la IE es una habilidad para procesar la información emocional, que incluye la percepción, la asimilación, la comprensión y la dirección de las emociones, que pueden generarse en el contexto cultural y con ello incorporar comportamientos más adaptativos de regulación, mejor identificación emocional y por secuencia la modificación de la conducta.

En el capítulo I de la presente investigación, se desarrolla el tema mostrando sus conceptos, así como los antecedentes encontrados; la justificación de la IE y la modificación conductual, así como la estrecha relación entre ambas variables; así mismo se plantea el objetivo general, los objetivos específicos y por último la viabilidad para realizar está investigación.

En el capítulo II podemos observar las variables de la presente, cimentadas con base en las investigaciones realizadas, desarrollándose en el punto 2.1 el análisis en su concepto y conceptos asociados de la IE, sus elementos y modelos; en el punto 2.2 de este capítulo se analizan el concepto de MC, sus conceptos asociados, elementos y teorías; así como en ambas variables el papel del docente ante la inteligencia emocional y la modificación conductual, ya mencionadas.

En el capítulo III, encontramos las conclusiones que se derivan de la sistematización de la información referida en la presente investigación.

Índice

CAPITULO I. Planteamiento del tema………………………………………………………...5

     1.1 Tema ……………………………………………………………………………………6

          1.2 Antecedentes ……………………………………………………...……………………7

          1.3 Justificación…………………………………………………………………………...13

     1.4 Objetivos…………………………………………………………………………........20

     1.4.1 Objetivo general………………………...…………………………………………...20

     1.4.2 Objetivo específico……...…………………………………………………………...20

     1.5 Viabilidad……………………...………………………………………………………20

         Tabla de Referencia        21

CAPITUTULO 2……………………………………………………………………………...49  

             2.1.1Concepto…………………………………………………………………………...49

2.1.2 Conceptos asociados………………………………………………………………51

2.1.3 Elementos de la IE………………………………………………………………...54    

2.1.4 Modelos de IE……………………………………………………………………..56      

2.1.5 El papel del docente en la IE………………………………………………………65

    2.2 Modificacion Conductual……………………………………………………………66        

2.2.1 Conceptos………………………………………………………………………….66      

2.2.2 Conceptos asociados………………………………………………………………67              

2.2.3 Elementos de la MC……………………………………………………………….72

2.2.4 Teorias de la modificación conductual        75

2.2.5  El papel del docente en la MC……………………………………………………80                          

Tabla de Referencia……………………………………………………………………...88  

CAPITULO III. Conclusiones………………………………………………………………112          

CAPITULO I.

TEMA. “Inteligencia Emocional y Modificación Conductual”.

A continuación se presentan las definiciones de las variables de la siguiente investigación:

El concepto de IE, aunque esté de actualidad, tiene al parecer un claro precursor en el concepto de Inteligencia Social, el psicólogo Edward Thorndike (1920) quien la definió como "la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas". 

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