LA APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
Enviado por alejita_28 • 30 de Marzo de 2013 • 643 Palabras (3 Páginas) • 445 Visitas
Visión panorámica
Del capítulo
Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las
diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha
permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos
educativos e intervenir en ellos, también es cierto que la
psicología no es la única disciplina científica responsable de
dichas aportaciones, ya que debido a la complejidad y
multideterminación de la educación, también, se ven implicadas
otras ciencias humanas, sociales y educativas.
Al respecto podríamos citar como ejemplos la perspectiva
sociológica y antropológica de las influencias culturales en el
desarrollo del individuo y en los procesos educativos y
socializadores; el análisis epistemológico de la naturaleza,
estructura y organización del conocimiento científico y de su
traducción en conocimiento científico y de su traducción en
conocimiento escolar y personal; la reflexión sobre las prácticas
pedagógicas y la función reproductora y de transmisión
ideológica de la institución escolar; el papel de otros agentes
socializadores en el aprendizaje del individuo, sean los padres, el
grupo de referencia o los medios de comunicación masiva, etc.
LA APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVISTA
DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
Hoy en día no basta con hablar del “reconstructivismo” en
singular, es necesario decir a qué constructivismo nos estamos
refiriendo. Es decir, hace falta el contexto de origen, teorización y
aplicación del mismo. En realidad, nos enfrentamos a una
diversidad de posturas que pueden caracterizarse genéricamente
como constructivistas, desde las cuales se indaga e interviene no
sólo en el ámbito educativo, sino también en a epistemología, la
psicología del desarrollo y la clínica, o en diversas disciplinas
sociales.
En sus orígenes, el constructivismo surge como una corriente
epistemología, preocupada por discernir los problemas de la
formación del conocimiento en el ser humano. Según Delval
(1997), se encuentran algunos elementos del constructivismo en
el pensamiento de autores como Vico, Kant, Marx o Darwin. En
estos autores, así como en los actuales exponentes del
constructivismo en sus múltiples variantes, existe la convicción
de que los seres humanos son productos de su capacidad para
adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos, lo que
les ha permitido anticipar, explicar y controlar propositivamente
la naturaleza, y construir la cultura. Destaca la convicción de que
el conocimiento se constituye activamente por sujetos
cognoscentes,
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