La Observación Como Proceso

Búsqueda de la significación de los comportamientos observados. 2da parte

• Jones y Davis (1965) indican que se puede establecer una correspondencia entre una acción y una iteración siempre que el actor conozca los efectos de su acción y mediante ella quiera voluntariamente producir determinados efectos.

• Lo “personal”, lo “único” porta más información a la investigación sobre la causa de un acto.

• Jones y Nisbett (1971) señalan que las personas tienden a percibir su propio comportamiento como determinado por factores de estímulos o de influjos del entorno social, mientras que perciben el comportamiento de los otros como debido a disposiciones personales y a rasgos de su personalidad, por ejemplo: “yo pegó a alguien, porque me ha hecho algo”, pero “tu pegas a alguien porque eres agresivo”.

• El actor elige entre variadas alternativas que le ofrece la situación y piensa que tiene libertad de acción, el observador ve el resultado de la elección y le atribuye relativamente poca libertad.

• Cuando uno se esta directamente implicado en el éxito o el fracaso de otro, se hacen atribuciones que tienen a idealizar y a defender la imagen de uno mismo.

EERORES EN LA DEDUCCIÓN DE LAS CAUSAS DEL COMPORTAMIENTO DEL OTRO

• Lo que una situación es lo más importante para el actor, no lo es necesariamente para el observador. Para un observador son posibles

• La actitud del observador proviene de la idea (representación) que tienen de la persona observada, en función del grupo social o profesional al que pertenece y en función de la representación que tiene de su rol en esa situación que pretende observar.

• Todas las nuevas informaciones recogidas son entonces tratadas según la categorización realizada y l significado de los comportamientos observados se encuentra influido en el sentido de una coherencia, o sea, consistencia de las disposiciones.

• Cuando la observación es puntual, , únicamente el actor conoce los cambios de la situación en el tiempo, la historia de la clase y detecta signos que el observador no puede percibir.

• La persona observada se siente agredida en su YO. Ante el temor de que se emitan determinados juicios sobre su personalidad, utiliza todos los recursos que puede para protegerse.

OPCIONES REALIZADAS POR EL OBSERVADOR

• En la observación directa sólo observamos bien aquello que deseamos encontrar, y todos los elementos que sirven de base a la observación están ligados a nuestro sistema de referencia.

• Según el tipo de situación, el modo de acción pedagógica de aprendizaje, o según sean los objetivos de conocimiento que uno se fija, habrá que `planificar un procedimiento distinto y original para llevar a cabo la observación.

• Deben formularse con mucha claridad en fin de la observación, el destino que se piensa dar a los datos recogidos y utilización de los resultados de la observación.

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