Observación Del Proceso Escolat

Introducción:

Con base a las experiencias que se adquirieron en el primer semestre en las prácticas de observación de la asignatura de Escuela y Contexto Social, se pudieron percibir algunas problemáticas y de igual forma temas de interés personal en la asignatura de español ya que dentro de las diferentes modalidades de secundaria e incluyendo la enseñanza en la educación primaria se observaron características distintas en sus funciones y las relaciones de dichas instituciones, también cabe destacar que la influencia del medio social en el que cada escuela está ubicada, su forma de trabajo y las actitudes de los alumnos son distintas.

Los temas que se trataran en este ensayo abarcaran desde las formas de trabajo de los docentes en cada escuela hasta las expectativas que los alumnos tienen dependiendo en el ámbito social en el cual han crecido.

Las instituciones visitadas para la realización de las prácticas de observación fueron las siguientes:

• Escuela Primaria “Heriberto Enríquez”, ubicada en Toluca, Estado de México en la Col. Sánchez.

• Escuela Secundaria General #7 “Estado de México”, ubicada en Toluca, Estado de México.

• Escuela secundaria técnica, industrial y comercial #14 “Julián Díaz Arias”, ubicada en el municipio de Chapultepec, Estado de México.

• Escuela Telesecundaria “Lázaro Cárdenas del Rio”, ubicada en el municipio de San Cristóbal Tecolit, Zinacantepec.

Cada institución se ubica en contextos totalmente distintos, por ello se trata de exponer algunas características identificadas en cada una.

CARACTERISTICAS DE LAS DIFERENTES ESCUELAS VISITADAS.

Las visitas en las escuelas secundarias se realizaron en las 3 tipos , para ello se cita el ensayo de Vicente Mayorga que tiene por nombre El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones de trabajo, en donde nos menciona los tipos y las modalidades que el sistema educativo mexicano tiene.

Para Vicente Mayorga

Existen diferentes tipos (general, técnica, telesecundaria). Modalidades (regular. abierta) y turnos (matutino, vespertino y nocturno) Aun con la reforma educativa de 1993. que logro un alto grado de unificación curricular -ya que el plan y los programas de estudio son obligatorios para todos los tipos y modalidades- existen campos en los que los contenidos son heterogéneos). pág. 28

Durante las prácticas de observación sus características fueron específicas ya que por el contexto en el que encontraban y por la modalidad de secundaria se pudieron identificar de manera sencilla.

Escuela Secundaria General #7 “Estado de México”, ubicada en Toluca, Estado de México.

En la secundaria general, las características que se fueron notorias, ya que por el contexto en el que se ubica, los alumnos eran más desenvueltos, tenían una buena relación con los maestros y sus compañeros, la escuela era un edificio pequeño, fue diseñado y construido para un Jardín de Niños, por tal motivo los salones son reducidos y la matrícula es bastante amplia.

Escuela Secundaria Técnica, Industrial Y Comercial #14 “Julián Díaz Arias”, ubicada en el municipio de Chapultepec, Estado de México.

En esta secundaria, las características más notables, se destaca en el comportamiento de los alumnos y la relación con los maestros es más reservada, los maestros solo llegan a impartir su clase y salen del salón, el contexto de la escuela es un tanto rural ya que uno de los talleres que llevan es agricultura y por el espacio en el que se encuentra es una zona rural y por ello sus alrededores aun cuenta con animales de granja e incluso dentro de la escuela había animales.

Escuela Telesecundaria “Lázaro Cárdenas del Rio”, ubicada en el municipio de San Cristóbal Tecolit, Zinacantepec.

El contexto de la telesecundaria es totalmente distinto al de las anteriores ya que los padres de familia tienen por concepto que la telesecundaria es para alumnos discapacitados, la relación de los alumnos con sus maestros es buen, mantienen una comunicación reciproca ya que el docente convive el día entero y al final de su jornada laboral, asesora a los alumnos en algunas de los temas que se vieron durante el día.

La escuela es muy pequeña y los salones están en una condición aceptable cuentan con el recurso indispensable y lo utilizan en un horario de 15 minutos para que después se expliquen los temas expuestos en el programa televisivo.

FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE ACTORES DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

Escuela Secundaria General #7 “Estado de México”, ubicada en Toluca, Estado de México.

En esta institución cuenta con la plantilla necesaria con la que cuentan la mayoría de las escuelas secundarias como Etelvina Sandoval nos menciona en el Texto de Organización formal donde ella menciona lo siguiente

Se trata de una organización piramidal en cuyo vértice se encuentran la dirección de la escuela y

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