La didáctica, Davini y Feldman

A partir de lo conversado en clase y de la lectura del Capítulo 1 de Feldman (2010) "La enseñanza", compartir en este foro tus reflexiones en torno de los siguientes temas:

a) ¿Cómo se vinculan la Didáctica y la enseñanza institucionalizada? Considerar la idea de "enseñanza como problema social"

b) ¿Qué relevancia tiene el desarrollo del conocimiento didáctico para la formación de docentes en la actualidad? 

c) ¿Encontrás relaciones entre los intereses que te llevaron a la elección de la carrera y las temáticas que aborda esta asignatura?

La didáctica está ligada a la enseñanza institucionalizada con la expansión de la escuela básica, con la formación de los sistemas de escolarización universal. Ésta nace con la idea de educación para todos, la cual es una idea que persiguen las sociedades modernas, como parte de una inclusión social.  

Comenio decía en el siglo XVII, que la escuela era para todos, lugar donde todos aprenden todo. Se enseña todo a todos.  Dicha escuela fue formada como proceso de inclusión, pero el problema de la didáctica dentro de este patrón escolar se da cuando queremos pensar al docente dentro de dicha escuela, donde realmente no está "libre", debe seguir una burocracia, no puede enseñar libremente. Debe seguir un currículo, planes de estudio, debe enseñar en grandes organizaciones a varias personas a la vez, esto sujeto a “restricciones” que enmarcan la tarea de la enseñanza dentro de un sistema, sujeto a un tiempo determinado para enseñar los temas, donde también debe calificar a todos según la “dirección” lo imponga, como si todos pudiéramos entender, aprender del mismo modo y al mismo tiempo.

Por lo tanto, como dice Feldman (2010),” (…) uno de los problemas críticos de la reflexión didáctica en el último tiempo es que, en gran medida, sigue pensando la situación de enseñanza en términos de un grupo libre de estudiantes con un profesor libre de restricciones que eligen compartir un tiempo común de trabajo”, cosa que no es así. Ni los docentes ni los alumnos están “libres”, ambos están regidos por reglas y normas.

Con respecto a la formación de los docentes en didáctica, creo que es muy necesario que los docentes estén capacitados en dicha materia, ya que muchos son expertos en lo que enseñan, pero no todos pueden transmitirlo a los diferentes alumnos de una forma que les llegue y que tengan un pensamiento crítico al respecto. No se puede solo saber sobre la materia sin saber cómo enseñarla para que el otro realmente aprenda.

No todos podemos transmitir los saberes sin tener las herramientas correctas, y esto es parte de lo que me trajo a esta carrera. La necesidad de aprender a transmitir bien para que el alumno realmente aprenda, y quiera aprender.

En mi caso, estudié inglés durante toda mi infancia y adolescencia, eso hizo que pudiera trabajar enseñando el idioma. Siempre traté de realizar cursos de cómo enseñar, pero llegué a una instancia en donde me di cuenta de que me faltan herramientas para poder ser mejor en lo que hago. Esta materia, creo que me ayuda a repensar, el por qué, el para qué y cómo dedicarme a esta profesión.

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