La familia
Enviado por maris1234 • 12 de Agosto de 2015 • Informes • 1.244 Palabras (5 Páginas) • 106 Visitas
La familia y la escuela siguen siendo insustituibles para lograr objetivos valiosos en sociedades que defienden principios de participación y justicia social. Tanto los cambios sociales que históricamente se han presentado, al igual que las recientes transformaciones que trae consigo la globalización, afectan de diferentes modos tanto a la familia, como a la escuela –en adelante con el término “escuela” se denominarán los escenarios educativos–.
Como micro-núcleos sociales, las familias en la actualidad presentan mayor fragilidad que en otras épocas, sobre todo en su tarea de promover la convivencia y la educación, por lo que necesitan mayores y mejores niveles de apoyo que los adoptados en otras épocas por parte de los sistemas de atención pública, la escuela como tal y de la sociedad en general; pues en el hoy, es más amplio el panorama de los modelos de socialización que desde sus aportes pueden incrementar o reducir la vitalidad de las familias respecto a los niños, adolescentes y jóvenes, y aún, sus posibilidades de futuro social.
Ello plantea nuevos retos educativos, que respondan ante la emergencia de nuevos paradigmas sociales, con lo cual se hace más relevante el papel que desempeña la escuela y su imprescindible acción reflexiva sobre su quehacer desde las propuestas educativas que la cruzan; pues en conjunto con la familia, se enfrenta a nuevas realidades que le demandan contribuir a que las familias –y ella misma–, logren ser significativas para las nuevas generaciones, estableciendo caminos que construyan nuevos puentes para mejorar su comunicación, coordinación y cogestión de una propuesta educativa global, que les permitan a la familia y la escuela, adaptarse con pertinencia ante los recientes cambios y devenir que presenta la sociedad contemporánea.
La familia y la escuela siguen siendo insustituibles para lograr objetivos valiosos en sociedades que defienden principios de participación y justicia social. Tanto los cambios sociales que históricamente se han presentado, al igual que las recientes transformaciones que trae consigo la globalización, afectan de diferentes modos tanto a la familia, como a la escuela –en adelante con el término “escuela” se denominarán los escenarios educativos–.
Como micro-núcleos sociales, las familias en la actualidad presentan mayor fragilidad que en otras épocas, sobre todo en su tarea de promover la convivencia y la educación, por lo que necesitan mayores y mejores niveles de apoyo que los adoptados en otras épocas por parte de los sistemas de atención pública, la escuela como tal y de la sociedad en general; pues en el hoy, es más amplio el panorama de los modelos de socialización que desde sus aportes pueden incrementar o reducir la vitalidad de las familias respecto a los niños, adolescentes y jóvenes, y aún, sus posibilidades de futuro social.
Ello plantea nuevos retos educativos, que respondan ante la emergencia de nuevos paradigmas sociales, con lo cual se hace más relevante el papel que desempeña la escuela y su imprescindible acción reflexiva sobre su quehacer desde las propuestas educativas que la cruzan; pues en conjunto con la familia, se enfrenta a nuevas realidades que le demandan contribuir a que las familias –y ella misma–, logren ser significativas para las nuevas generaciones, estableciendo caminos que construyan nuevos puentes para mejorar su comunicación, coordinación y cogestión de una propuesta educativa global, que les permitan a la familia y la escuela, adaptarse con pertinencia ante los recientes cambios y devenir que presenta la sociedad contemporánea.
En esta unidad temática sobre contextos educativos y su incidencia en la familia, se trabajan dos contenidos de aprendizaje desde las perspectivas jurídicas, de políticas públicas y las acciones interinstitucionales.
El sentido de tal exposición, es abordar temáticas actuales frente a la construcción de los sujetos, por una parte, el reconocimiento de los derechos que todos debemos gozar y que en las últimas dos décadas han sido altamente promulgados y visibilizados, y por otro lado, la falta de garantías de los mismos, haciendo de la escuela, un escenario para trabajar constantemente en la construcción de futuros ciudadanos.
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