La jerarquía familiar para las entrevistas, en caso de existir abuelos se considera

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GUÍA DE ENTREVISTAS FAMILIARES

I N D I C A C I O N E S   G E N E R A L E S:

• Cada estudiante se presenta a sí mismo, ante la familia.
• La jerarquía familiar para las entrevistas, en caso de existir abuelos se considera: padres → abuelos→hijos.
• Se dirigen siempre primero a los padres.
• Eligen los padres (entre ellos mismos), quién se presenta primero.
• Se presentan luego los hijos, uno a uno, NADIE HABLA POR NADIE. No se sigue un orden establecido por los hermanos.
• Si hay un hijo indexado como “sintomático”, se sugiere no centrar su atención en él, justamente. (dejarlo a él para el final de las preguntas y no darle exceso de tiempo para sus explicaciones).
• Se trata de tener varias y variadas versiones de por qué aceptaron la intervención psicológica (se darán cuenta que no todos están buscando lo mismo).
• Prestarle atención a los comentarios de los NIÑOS, ellos siempre entregan una mirada alternativa.
• Es importante que se recuerde, como devolución a la familia, la intención de ustedes como entrevistadores, independientemente de las expectativas que los entrevistados tengan de este proceso.  Y así también, prepararlos para la posible derivación, una vez que ustedes concluyan su trabajo.
• Es importante que cada miembro de la familia se vaya de la entrevista con la sensación de que los entrevistadores son empáticos con cada uno de ellos, sin preferencias (neutralidad).
• Respetar el nivel de comunicación que parezca necesario manejar con cada miembro. Sin embargo, SEAN IMPECABLES EN SUS PALABRAS.
• Recuerden que, LOS PROBLEMAS NO EXISTEN SEPARADOS DE QUIENES LO VIVEN Y DE QUIENES LOS DISTINGUEN.
• Respetar el rapport: estar absolutamente presentes en una conversación (sintonía con un otro).
• Lo importante es mantener claro el objetivo de cada entrevista, la forma de llegar a él, es particular de cada uno y están en proceso de descubrirla.

P R E G U N T A S   C L A V E S:

• Se pregunta a cada uno de los miembros de la familia en qué creen que los podría ayudar el trabajo psicológico (se inician las respuestas con los padres).
• Se pregunta a cada uno cómo se explican lo que acontece en el mismo orden que se ha llevado todo (padres-hermanos), a fin de lograr una propuesta explicativa de cada miembro de la familia (qué se le ocurre, qué se imagina, qué le parece, qué sentido tiene…)
• Con el acuerdo del grupo de trabajo, ustedes eligen cuál es la conducta sintomática  a trabajar.

De esta conducta que se elija como problema es importante conocer: temporalidad (cuándo ocurre, hace cuánto, qué estaba sucediendo la primera vez  que ocurre, en medio de qué dinámica familiar, con qué frecuencia…),  función  (a quién mueve, qué sucede después de que ocurre, para qué sirve), intensidad (cuánto afecta a cada miembro, qué hace cada uno en relación al hecho).

• Es importante entender la emoción que le genera a cada miembro de la familia, la conducta problema.

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