Lamisión Del Preescolar

LA MISIÓN DEL PREESCOLAR *

Es necesario que conozcamos bien y nos apropiemos a la vez de lo que es “la misión del preescolar”, teniendo claridad de ello ya que es y será más aun parte indispensable de nuestra vida profesional, y de acuerdo con Leonel Jospin la misión del preescolar es: “atender a las necesidades de cada uno de los niños en el momento oportuno”. Con esto exige de uno como docente ser eficaz en el momento en que se requiere, a fin de evitar el fracaso escolar, más bien se han de favorecer las prácticas pedagógicas para alcanzar la mejora educativa, brindando a los infantes una atención para atender los cuatro campo de su desarrollo, siendo armónico e integral, solo así los niños contaran y tendrán bien desarrolladas sus competencias necesarias para afrontar cualquier reto de su vida presente y futura al ser

parte de una sociedad cambiable y con exigencias, es también por esto que se debe lograr tener una vinculación entre el jardín de niños y el siguiente nivel de la educación básica, y así posteriormente entre cada uno de los niveles de educación básica principalmente.

Dentro de lo que es la misión del preescolar se tiene el deber de favorecerlas capacidades de los niños, entre las cuales se encuentran las sensoriales, las motrices y las que están relacionadas con lo intelectual, sin perder de vista los principios, valores y reglas que han de estar presentes en todo momento; se han de tomar en cuenta los aprendizajes y conocimientos previos de los educandos; el procesos de aprendizaje se da de manera gradual, de lo más sencillo a lo más complejo, dándose en todas aquellas cosas que los alumnos poseen y además potencializarlos para llegar a comprender otras; la forma de enseñar así como el tipo de situaciones de aprendizajes y cada una de las cosas que realicemos no debe desviarse del enfoque, el cual tiene que ver con lo que es la misión del preescolar.

El rol que todo docente debe de desempeñar es el de facilitador, orientador de los aprendizajes, siendo capaz de ayudar a los niños para que reconozcan sus competencias y les puedan dar un adecuado uso según lo y se requiera; fomentar la curiosidad por medio de la observación, la manipulación y la exploración (enfoque con carácter científico); acercar, familiarizar, etc., a los niños con el lenguaje escritoel cual lo vean con gusto y no como algo obligatorio; se han de integrar a los padres de familia en las diversas actividades escolares, de tal manera que haya un acercamiento y una buena relación entre la docente y la familia del niño; integrar proyectos de trabajo con los infantes; brindar un ambiente de trabajo favorable similar al que viven en su hogar, pero sin ser fantasioso; es necesario romper con los paradigmas, mitos y resignificarlos para que estos sean propositivos.

LOS NIÑOS DEL GRUPO

Es necesario que antes que nada debemos conscientes y dar respuesta a la siguiente pregunta de ¿quiénes son los niños? Ellos son participativos, creativos, que construyen aprendizajes, siendo influenciados por su entorno social; se integran a una sociedad; tienen la capacidad para plantear hipótesis y resolver problemas; son más autónomos, creativos, fantasiosos, dan información de ellos mismos, toman sus propias decisiones, tienen iniciativa y justifican; son pequeños científicos; seres capaces de pensar, sentir y razonar como un adulto; son competentes cognitivamente, socialmente y físicamente; requieren de afecto, atención, seguridad, confianza; adquieren hábitos, reglas y valores; les cuesta controlar sus emociones; poseen y disfrutan mejor sus aptitudes corporales; tienen seguridad y autoconfianza para resolver los problemas; están mejor desarrollados y avanzados en comparación a los de otra época debido a los medios de comunicación masiva; etcétera. La influencia más poderosa de los niños es su hogar, ellos construyen su autoimagen la cual está ligada con su desarrollo físico, social y emocional, desarrollan ideas sobre los demás, tienen la capacidad de determinar formas de razonamiento y abstracciones desde temprana edad.

¿Cómo aprenden los niños? Por medio de un programa (PEP) y de un plan pedagógico (planeación); al relacionar en su aprendizaje estrategias, modalidades y materiales que impliquen más el qué y el cómo aprenden; aprenden integrando el contenido y el método según sus necesidades de aprendizaje; por medio del juego ya que es un contexto para su desarrollo y fuente de intervención de los adultos; al participar activamente en la generación de hipótesis y resolución de problemas; a través de la participación guiada en experiencias sociales y actividades normativas con el apoyo de un adulto; a partir de reglas establecidas, de manera independiente; aprenden mejor cuando tienen cerca esa experiencia por medio de la práctica, tener vivencias cercanas que sean significativas y reales.

Formas de intervención de la educadora para atender las necesidades de los niños: El profesor ha de ser consciente para ayudarles a los niños a desarrollarse más, ya que necesitan ser motivados y reconocidos en sus logros y también en sus fracasos; se han de tener expectativas abiertas para el favorecimiento del avance de los niños, al tener un conocimiento amplio sobre ellos; debe planear actividadesadecuadas las cuales cubran las necesidades de los infantes; identificar las necesidades individuales de aprendizaje de los pequeños; proporcionar información a los padres de familia; hacer uso en todo momento de la observación como un medio para la evaluación.

La evaluación según Audrey Curtis es un aspecto importante del sistema educativo, por medio de esta se aprovechan los puntos fuertes y se refuerzan aquellos en los que se requiere. El proceso de la evaluación es una parte fundamental e integral de la enseñanza para la retroalimentación mutua, le permite tener al docente claridad para hacer intervenciones correctas y favorables para el mejor desarrollo de cada uno de los niños que atiende, es de vital importancia también para los padres de familia.

EL AMBIENTE FAMILIAR Y SOCIAL DE LOS NIÑOS

Charles M. Super y Sara Harkness hacen mención sobre el nicho de desarrollo, el cual es un marco de referencia conceptual que permite a los educadores conocer el desarrollo del niño. En el centro del nicho de desarrollo lo integra el niño, quien posee un conjunto de disposiciones heredadas por su composición familiar.

Los sistemas rodean al niño de acuerdo a lo que se encuentra en el esquema que muestran estos autores, los cuales influyen de manera determinante en su desarrollo son:

* La psicología de los adultos que atienden al niño: las ideas que tienen las personas que rodean y tienen contacto con el

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