Las teorías de aprendizaje

Las teorías de aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender. Las teorías de aprendizaje han estado asociadas a la realización del método pedagógico y situaciones en la educación. Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos.

Teoría Conductista

Es la teoría del aprendizaje tradicional.

Está fundamentada en que un estímulo es seguido de una respuesta. Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizadas. Al proceso conductista de aprendizaje se la llamó hábito, y más tarde se refirió a éste como condicionamiento.

Teóricos Conductistas:

1. Iván Pávlov Teoría de los reflejos condicionados.

2. John B. Watson Formación de hábitos y condicionamiento Ambientalismo

3. B.F. Skinner Condicionamiento operante

Elementos Claves

1. Condicionamiento Clásico: Estimulo que da durante todo el proceso de enseñanza donde la información se acumula durante el proceso

2. Estímulo no condicionado: El sujeto reacciona con una respuesta refleja e innata

3. Respuesta no condicionada: Respuesta refleja.

Definición según teoría del Aprendizaje:

Esta teoría comprende el aprendizaje en base al maestro enseña y los alumnos van realizando el esquema propuesto

Ejemplo:

El profesor da pauta de trabajo y explica detalladamente como hacerla. Enfatizando la importancia de sus instrucciones.

Teoría Cognoscitiva:

Está basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos. Toda persona actúa a su nivel de desarrollo y conocimiento.

Teóricos Cognoscitivistas

1. Jean Piaget: Desarrollo intelectual por etapas

2. Jerome Brunner: Aprendizaje por descubrimiento

3. Ausubel: Aprendizaje significativo

4. Lev Vygotsky: Desarrollo cognitivo mediante interacción social

Elementos Claves:

1. Etapa Sensoriomotor: El individuo debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos.

2. Etapa operativo concreto: Ordenamiento y reorganización de representaciones mentales

Definición según teoría del Aprendizaje:

Estudia el sistema cognitivo en su conjunto: la atención, la memoria, la percepción, la compresión, las habilidades motrices, etc. Pretendiendo comprender como funciona para promover un mejor aprendizaje por parte del alumno.

Ejemplos:

El profesor ve el desarrollo, dificultades y avance de cada alumno en la realización de actividades. Fortaleciendo la relación de contenidos

Teoría Humanista

Considera que el conocimiento existe tanto en el niño, como en el mundo que lo rodea y que éste se construye mediante la interacción entre el ambiente físico y social.

Concibe al hombre como ser creativo, libre y consciente.

Teóricos Humanistas:

1. Abraham Maslow: Distingue una jerarquía básica de necesidades.

2. Carls Rogers: Insiste en la importancia que tienen las actitudes y cualidades del terapeuta para el buen resultado de la terapia

Elementos Claves:

1. Aprendizaje significativo: Es el proceso que modifica la percepción de la realidad.

2. Educación centrada en el alumno: Dan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, autoconceptos y valores

Definición según

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