Los autistas no son un problema; son seres que también tienen derechos

Los autistas no son un problema; son seres que también tienen derechos

Los autistas pueden alcanzar autonomía personal y laboral 

Asimismo, el psicólogo explicó que históricamente se ha creído imposible lograr que una persona con autismo se incorpore satisfactoriamente a la sociedad. Sin embargo, recientes estudios psicológicos y pedagógicos han demostrado que "si se les prepara desde los primeros años, podemos tener adultos autistas que lleven una vida como los demás ciudadanos".

"Las limitaciones siempre existirán", reconoció Vázquez, "pero se les puede llevar a un grado importante de autonomía laboral y personal", objetivo alcanzable sólo mediante la intervención temprana, inmediatamente después de detectada la condición, encontrándose allí la importancia de estar debidamente informado al respecto.

Ante esto, Mario Vázquez recomienda a padres y educadores buscar toda la información posible, ya que "mientras más temprana sea la intervención mucho mejor será el desarrollo de los niños con autismo, el cual no se identifica sino hasta los 3 años de edad y no debe pasar más tiempo para emprender un programa psicoeducativo", explicando además que de perder el tiempo comprendido entre los 3 y los 6 años se habrá perdido un período crítico que permitiría desarrollar socialización, lenguaje y habilidades de autocuidado en los niños.

siempre esta intentando proveer a las personas con autismo las mejores oportunidades de desarrollo personal y bienestar. Por ello, creemos firmemente que debemos darles las herramientas practicas para, posteriormente, cada uno de ellos sea capaz de ser autónomo psicológica y materialmente.

Taller Integral de Formación y Capacitación Laboral para Jóvenes y Adultos con Autismo" que busca brindar una oportunidad para que puedan desempeñarse en un futuro inmediato dentro del mundo laboral. Esta es una alternativa frente a la difícil situación en la que se encuentran jóvenes y adultos con autismo, quienes se encuentran excluidos y marginados, viéndose obligados a refugiarse en sus hogares.

Taller Integral", es un Programa basado en un modelo estructural, caracterizado por ser funcional, natural y dirigido a enseñar, mediante estrategias psicopedagógicas, habilidades que puedan ser usadas por el participante en un ambiente laboral y fuera de él, a través del tiempo.

Pretendemos que la persona con autismo encuentre en el centro un entorno que sienta cercano y que le proporcione seguridad, donde pueda desarrollar habilidades y conseguir el máximo nivel de autonomía y de desarrollo personal y social en contacto con unos profesionales que sepan adaptarse a las sus necesidades y capacidades individuales

Los trabajos artísticos posibilitan una amplia gama de tareas de distinta complejidad y para las que se requieren habilidades manipulativas muy variadas y de diferente dificultad. Esto permite el que todos los chicos participen, según su capacidad y destrezas, en todas las actividades que se realizan, precisando, por tanto, diferentes grados de ayuda y guía.
Los trabajos artísticos como parte de un programa de intervención global e integral de la persona con autismo, abren nuevas vías de inserción social y laboral.

Actividades en las que también se favorece la generalización y consolidación de aquellas habilidades dirigidas a que la persona con autismo sea cada vez más autónoma en todos los ambientes.

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Comunicación Aumentativa-Alternativa: Esta área tiene por objetivo proporcionarle a los niños y al resto de la comunidad escolar, formas de comunicación diferente del habla y/o metodologías de apoyo, que promuevan el desarrollo comunicativo en los niños que logran hablar.
Este recurso entrega un mayor acercamiento con las personas que presentan dificultades severas de la comunicación, junto con permitirle anticipar sucesos que ocurrirán, organizando las actividades de la vida diaria; disminuyendo los niveles de ansiedad y/o angustia que puedan presentar frente a nuevas situaciones.

Descripción del proyecto

1.1. Nombre del proyecto.

Intervención integral en autismo en infancia, adolescencia y edad adulta a través de intervención terapéutica profesional, actividades ocupacionales y utilización del tiempo libre.

1.2. Resumen
Propuesta de intervención Integral para usuarios en condición de autismo en la infancia, adolescencia y vida adulta a través de intervención terapéutica, pedagógica y de actividades pre vocacionales y de animación socio cultural como un modelo inclusivo y de reconocimiento social.


1.3. Ciudad y país donde se desarrolla el proyecto.
Bogotá. Colombia.
1.4. Descripción corta.
El autismo es un trastorno en el desarrollo caracterizado por una alteración cualitativa de la interacción social, comunicación y patrones de comportamiento . Esta discapacidad requiere del apoyo a familias, profesionales y sociedad en general vinculados con estas personas durante todo el ciclo vital; infancia adolescencia y vida adulta.
El abordaje del espectro autista en Colombia se ha centrado inicialmente en buscar planes de acción relacionados a la cobertura con modalidades de intervención personalizadas y de calidad. Sin embargo, las acciones generadas para tal fin, con población infante, adolescente y adulta es muy limitada y en general no dan cubrimiento a la problemática de la población en condición de autismo y sus familias , sobre todo a aquellas que se encuentran en condiciones de alta vulnerabilidad tanto social como económica.
En ese sentido, el presente proyecto persigue objetivos hacia la atención y cobertura en programas de potencial humano en las áreas de programas terapéuticos, pedagógicos, ocupacionales y de utilización del tiempo libre para una población que se ha definido en un grupo de 30 usuarios en condición de autismo en infancia, adolescencia y vida adulta para quienes se plantearan programas personalizados, clasificados por habilidades durante un año en los siguientes aspectos:
En la infancia:
Programas terapéuticos de rehabilitación en terapias especializadas y educación promoción de espacios de inclusión social y educativa .
En la adolescencia y vida adulta:
En la adolescencia y vida adulta a participar en talleres de papel reciclado, cocina, cerámica y cuero . En los anteriores talleres se establecerán tres niveles según el grado de dificultad en la elaboración de los productos. Además se contará con un programa transversal de actividades de utilización del tiempo libre, en las que se encuentran: artes plásticas, música, danzas y deportes.

Para el proyecto la participación de las familiares es clave, en todos los ciclos vitales con el apoyo en pautas de crianza desde el área de Psicología familiar y especialmente en adolescencia y vida adulta desde la conformación de pequeñas empresas familiares donde los jóvenes podrán participar en iniciativas de auto sostenimiento en un medio protegido que garantice su calidad de vida con el uso de las técnicas y aprendizajes alcanzados por medio de los talleres propuestos.
Es así, como este plan de trabajo permitirá desarrollar de manera gradual espacios de reconocimiento e inclusión social a través de acciones que los conviertan en seres más competitivos en espacios tan importantes como labores ocupacionales, actividades artísticas y deportivas.
1.5. Descripción completa

En Colombia, no hay cifras exactas de cuántas personas hay con autismo, no se evidencia en el país para fines de estadística e incidencia, y se considera una limitante en su reconocimiento a nivel social y en la implementación de tratamientos y actividades específicas para esta población en la adolescencia y vida adulta que permitan una verdadera inclusión social a través de proyectos productivos laborales asistidos.

A partir de lo anterior, se busca generar alternativas que aporten soluciones viables a la problemática mencionada. In

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