Mentes Peligrosas

ANALISIS DE PELICULA MENTES PELIGROSAS

Análisis enfocado a los cuatro Tipos de Perspectivas:

Según Piaget, en su perspectiva Constructivista en lo Psicológico / Individual, dice que el aprendizaje es una construcción activa, una reestructuración de conocimientos previos.

En la película, la maestra, cuando acepta el trabajo no se esperaba encontrar el grupo que le asignaron, ya que estos jóvenes son etiquetados como "mentes inteligentes con problemas sociales", la maestra decide reestructurar el conocimiento que ya tenía, a través de libros para que le ayuden a reforzar sus conocimientos.

Este le hace sentirse más segura y nuevas fuerzas para poder sacar lo mejor de sus alumnos.

Para Skinner en su Perspectiva Conductista, el rol del maestro es Administrar y supervisar, en la película, se aplica esta perspectiva cuando la maestra les dice a los alumnos que todos son "catedetes con expediente limpio" y que todos tienen "A", que depende de ellos mantenerlo. en este momento la maestra solo supervisara que la mantengan. El alumno escucha activo, seguidor de instrucciones para mantener la calificación.

Según J, Anderson, en su perspectiva Cognoscitiva, el rol del maestro es enseñar y modelar estrategias eficaces, corrigiendo ideas erróneas, ya que en la película la maestra, estimula el conocimiento del estudiante desde el exterior, regalando chocolates por cada respuesta acertada acerca del tema, y el aprendizaje ocurre a través de la aplicación eficaz de estrategias, ya que las estrategias que ella uso fueron los chocolates y luego les prometió el viaje al parque de diversiones.

Para Piaget en la perspectiva conductista, en el área psicológico/ individual, el rol del alumno es la construcción activa(dentro de la mente), y el profesor, Escucha las ideas, conceptos y pensamientos actuales del estudiante, ya que el conocimiento está construido de manera individual en el mundo social.

En la película, cuando la maestra va a visitar a los padres del joven que tubo la pelea, le hizo sentir al alumno que el tiene la capacidad, que cree en el conocimiento que tiene, así mismo le hace saber que las reglas de la escuela deben cumplirse, por lo de la excursión, los padres son un apoyo moral para el joven cuando le dicen que no lo pueden creer, (Lo que la maestra les dice, que es un joven inteligente), de esta forma el joven aprende que las reglas debe respetarlas , y así mismo se mentaliza que tiene la capacidad para poder lograr sus metas. en este momento el alumno esta en una construcción activo (dentro de la mente).

Para Vygotsky en la perspectiva Social/Situada, el maestro es un facilitador, un guía y co-participante, ya que construye en conjunto distintas interpretaciones de los conocimientos; escucha conceptos construidos socialmente, el alumno se convierte en pensador, explicador, interprete e indagador activo, participante social activo, ya que construye conjuntamente en forma activa con los demás y consigo mismo. la enseñanza es la construcción conjunta del conocimiento con los estudiantes. El aprendizaje que se obtiene en esta perspectiva es la construcción colaborativa de conocimientos y valores definidos socialmente.

Cuando la maestra les habla y les da a elegir, entre graduarse o tolerarla, utiliza esta perspectiva ya que el alumno, empieza a ser interprete, pensador, ya que analiza lo que

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