Modelo De Procesamiento D Einformacion

Modelos del procesamiento de la información

El sistema del procesamiento de la información comienza con los estímulos que llegan al aparto cognoscitivo desde cualquiera de los sentido (oídos, ojos y dedos). Esta información se guarda durante un lapso muy breve, en lo que se conoce como registros sensoriales.

Una vez interpretada, la información pasa a la memoria a corto plazo, componente del sistema que la conserva mientras conscientemente la procesamos un poco más.

La información que de algún modo ha sido transformada u organizada pasa a la memoria a largo plazo. Este componente del sistema cognoscitivo posee una gran capacidad y, supuestamente, guarda la información en forma indefinida. Durante el proceso, la información almacenada en este componente y en los registros sensoriales, puede cambiarse en la memoria a corto plazo para realizar varias actividades cognoscitivas y de solución de problemas.

Otro modelo es la teoría del nivel de procesamiento. El nivel de procesamiento determina el tiempo y eficacia del recuerdo. Cuando el procesamiento es superficial, se invierte poca energía y, por tanto, el recuerdo será breve. En cambio cuando se dedica mucho esfuerzo mental a organizar o modificar la información en una forma que la haga más significativa, generalmente se retiene más tiempo.

Procesos evolutivos

Usando la analogía de la computadora, la hipótesis propone que el desarrollo cognoscitivo constituye un perfeccionamiento del “hardware” (equipo) del niño, es decir, adquiere una unidad más grande y más rápida.

Una segunda hipótesis establece que los niños de mayor edad han aprendido procesos más eficaces para procesar la información y almacenarla.

Diferencias individuales en el desarrollo Cognoscitivo.

Es conveniente puntualizar que se da una gran variación en las habilidades cognoscitivas dentro de los niveles de acuerdo con la edad.

El autor menciona que a herencia y el ambiente contribuyen a las diferencias entre los individuos respecto a la inteligencia.

En 1994 Richard Hernestein y Charles Murray publican “The bell curve” lo que provoco discusiones porque los autores sostenían que algunos problemas sociales se debían a una inteligencia in nata problemas como la alta deserción escolar, embarazo de los adolescentes, desempleo, criminalidad, pobreza y hogares rotos.

Evaluación de las diferencias cognoscitivas

Los medios que mas se evalúan las diferencias individuales del desarrollo cognoscitivo son comúnmente en las pruebas estandarizadas de inteligencia y logro académico, de acuerdo con estas se da un parámetro a estas pruebas comúnmente se les conoce con el nombre de PSICOMETRICO los psicometristas se centran en que tanto conoce el niño de una u otra manera afirman las diferencias individuales del desarrollo

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