Métodos De Modificacion De Conducta

PAUTAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN

Atención

Siendo la atención un concepto complejo y difícil de abordar, desde el

punto de vista teórico podemos comenzar con estas palabras “Atención

significa dejar ciertas cosas para tratar efectivamente otras”1. Así en las aulas

generalmente, podemos observar diariamente cómo ciertos alumnos/as (que)

no mantienen una atención mínima sino que paralelamente actúan de forma

disruptiva durante el desarrollo de las sesiones.

Junto con la memoria, motivación y la comunicación es la atención una

de las bases fundamentales del aprendizaje así como en el propio rendimiento

académico de los alumnos.

A pesar de no ser la atención la única capacidad que entra en juego para

poder obtener el éxito académico. Sin embargo, si es cierto que una deficiente

capacidad de atención puede interferir en el propio aprendizaje, e incluso, en

un rendimiento académico inferior a las posibilidades reales del alumno.

Desde una perspectiva analítica tanto de la misma como de sus causas,

a fin de establecer las tareas adecuadas para elevar el nivel atencional que un

alumno presenta en un momento determinado.

La falta de atención de un niño suele presentar como causa o de forma

asociada los siguientes déficits o carencias:

• Carencias en la percepción visual.

• Carencias en la percepción auditiva.

• Carencia de orden psicomotor.

• Carencia de orden neurológico.

• Trastornos de carácter afectivo.

Por tanto, se puede considerar que los problemas de atención son,

esencialmente, resultantes de alteraciones de dos tipos de elementos o

factores:

• Elementos de carácter perceptivo.

• Elementos de carácter afectivo-volitivo.

Por tanto, con la finalidad de orientar y facilitar el proceso de ayuda y

refuerzo que la familia puede desarrollar en casa, ofrecemos algunas pautas y

actividades que permiten trabajar y potenciar la capacidad de la atención.

PAUTAS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN

Algunas pautas que pueden resultar útiles a la hora de trabajar la atención son:

Claridad: Debemos de realizar una correcta explicación de las tareas o

actividades que vamos a realizar. El niño debe tener muy claro la actividad que

tiene que realizar.

Lenguaje concreto, preciso y con pocas palabras cuando lo expliquemos al

niño. Mucho lenguaje puede ser “ruido” o provocar su distracción.

Trabajo estructurado y dividido en pequeños objetivos. Que se van a ir

consiguiendo poco a poco.

Constancia: Debemos de ser constantes en nuestro trabajo y emplear una

metodología adecuada y sistematizada.

Aprovechar sus intereses: Conocer sus intereses y preferencias para favorecer

la concentración y la atención partiendo ellos.

Motivación: Presentar las actividades de forma lúdica y divertida como un

juego, haciendo estas actividades deseable. En ocasiones podemos jugar con

ellos para que se motiven aún más, sin perder el objetivo que queremos

conseguir con nuestra actividad.

Entorno de trabajo libre de estímulos: Posibilitar el trabajo en un lugar

adecuado donde el niño puede concentrarse. (habitación libre de cuantos más

estímulos mejor, para que no se distraiga mucho)

Variedad, pero con ciertos límites!!! Utilizar actividades variadas en cada

momento para no permitir la fatiga y el aburrimiento.

Practicar dos o tres veces por semana y no más de 15 min. (no más de 1 ó 2

fichas o actividades). (Se puede realizar un ejercicio de, por ejemplo, 10-15

min. Máximo; después una pausa de 15 min. Donde el niño se divierta mucho –

como recompensa-, y después volver a hacer otro ejercicio. Dependerá de

cada niño, pero poco a poco se puede ir aumentanto el tiempo de trabajo: 15

minutos – pausa – 15 minutos – pausa, etc.)

Los mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o

cuando los niños ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por

ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el

final pues la fatiga se habrá acumulado y no resultará efectivo.

Es importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar sólo

cuando sea necesario. (y se le debe alabar siempre: muy bien, bravo, te está

saliendo

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