NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ASOCIADAS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Dificultad esencial en el aprendizaje y ejecución de lagunas habilidades de la vida diaria, usualmente presentan dificultad en dos o más de sus funciones adaptativas.

Estrategias de atención

Caracteristicas Maestros

Padres

-Dificultad en atención, percepción y memoria (se fatiga rápidamente, su atención no se mantiene por un tiempo prolongado; se le dificulta distinguir entre la derecha y la izquierda, falta de interés por lo que esta realizan-do...).

-Su aprendizaje se realiza a ritmo lento (tiene dificultad para entender y seguir instrucciones, así como para recordar lo que se le acaba de decir.

-Muchas veces no puede realizar la actividad por sí solo; la curiosidad por conocer y explorar lo que le rodea esta limitada.

-No se organiza para aprender de los acontecimientos de la vida diaria.

-Es lento en responder a las órdenes que se le dan.

-Cuando se le pide que realice muchas tareas en corto tiempo, se confunde y rechaza la situación.

-No se le ocurre inventar o buscar situaciones nuevas.

-Tiene dificultad en solucionar problemas nuevos, aunque estos sean parecidos a otros vividos anteriormente.

-Puede aprender mejor cuando ha obtenido éxito en las actividades anteriores.

-Cuando conoce de inmediato los resultados positivos de su activi¬dad, se interesa mas en seguir colaborando.

-Cuando participa activamente en la tarea, la aprende mejor y la olvida menos.

-Presenta atraso en el desarrollo evolutivo emocional.

-Edad mental siempre inferior a la edad cronológica.

- Dificultad en habilidades de len-guaje y comportamiento social.

-Presenta situaciones de presión o angustia ante actividades complejas.

-Limitación en dos o más de las habilidades adaptativas (comunicación, cuidado personal, habi¬lidades de vida en el hogar, ha-bilidades sociales, utilización de la comunidad, autorregulación, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio, trabajo).

-Brindarle un mayor número de experiencias variadas, para que aprenda lo que le enseñamos (utilizar material didáctico multisensorial, llamativo y acorde a los intereses del niño que le permita experimentar con éxito las actividades realizadas). -Trabajar con el durante periodos cortos y prolongarlos poco a poco.

-Ayudarle y guiarle al realizar la actividad, hasta que la pueda hacer por sí solo.

-Despertar en el interés por los objetos y personas que le rodean, acercarle y mostrarle las cosas agradables y llamativas.

-Repetir muchas veces las tareas realizadas, para que recuerde como se hacen y para que sirven. Disminuir el numero de tareas (por ejemplo, si los demás resuelven 3 problemas, que el resuelva 1) y permitirle el tiempo

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