ORIGEN Y CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN PROFESOR−ALUMNO.

· INTRODUCCIÓN.

· FACTORES DE LA INTERACCIÓN ALUMNO − PROFESOR: EFECTO Pigmalión

2.1. ORIGEN Y CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN PROFESOR−ALUMNO.

2. 2. EXPECTATIVAS DE LOS PROFESORES Y RENDIMIENTO ESCOLAR: EL EFECTO

PIGMALIÓN.

· El efecto Pigmalión y las profecías de autocumplimiento en los profesores.

· Teoría de los cuatro factores.

· Investigaciones en actividades no intelectuales y animales.

· Expectativas sobre los efectos de las expectativas: avatares de una polémica.

· Otros resultados y aplicaciones.

2. 3. EXPECTATIVAS DE LOS PROFESORES, TRATAMIENTO EDUCATIVO Y REACCIONES DE

LOS ALUMNOS: HACIA UN MODELO INTEGRADOR.

· INTERACCIÓN ALUMNO − ALUMNO. El aula como grupo

· DIMENSIONES DEL AULA

· LA INTERACCIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL AULA

· Motivos de la interacción.

· Conductas interactivas en el aula

· LA ESTRUCTURA INTERACCIONAL

· Red sociométrica

· La cohesión de la clase

· Los subgrupos

· PROCESOS DE INTERACCIÓN DENTRO DEL AULA

· La popularidad

· Las amistades:

· Otros aspectos que influyen

3.5. LA ESTRUCTURA FORMAL DEL AULA

a) Formas básicas de interacción

b) El trabajo cooperativo

INTRODUCCIÓN

Hay muchos factores sociales que influyen en el aprendizaje, difíciles de aislar: en referencia al profesor

y en referencia al alumno.

¨ Interacción social y desarrollo cognitivo:

· Teoría de Piaget: el conflicto cognitivo entre iguales (sociocognitivo) como motor del desarrollo

· Teoría de Vigotsky

Interacción social y socialización (proceso por el que se adquiere la conducta social −

conjunto de pautas, creencias y reglas de convivencia que caracterizan al grupo social de

pertenencia)

¨

1

¨ Los factores de la interacción se sitúan justo en las relaciones

2. LA REPRESENTACIÓN MUTUA PROFESOR − ALUMNO

2.1. ORIGEN Y CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN MUTUA

Para comprender la interacción entre dos personas hay que mirar no sólo lo que hacen, sino también lo

que piensan (cogniciones asociadas a sus comportamientos)

· PRINCIPIO QUE RIGE LAS RELACIONES INTERPERSONALES:

REACCIONES REPRESENTACIÓN SELECCIÓN

(Ante fenómenos) (no respondemos a todos los E)

FILTRO que interpreta

valora

reacciona

· ORIGEN: información previa

El primer encuentro

Observación mutua continuada

· PROCESO:

· Concepto de alumno en profesores

· Concepto de profesor en los alumnos

· Concepto del rol del alumno

· Concepto del rol del profesor

· CONTENIDOS:

· En el alumno

· Aspectos relacionales y afectivos

· Desempeño del rol de profesor

· Otros factores

· En el profesor

2.2. EXPECTATIVAS DE LOS PROFESORES Y RENDIMIENTO ESCOLAR: EL EFECTO

PIGMALIÓN.

A) El efecto Pigmalión y las profecías de autocumplimiento en los profesores.

· Profecía de autocumplimiento (Merton, 1948)

2

· El mito de Pigmalión

Cuando un maestro se hace una imagen clara de un alumno y lo forma según esa imagen.

El efecto Pigmalión y las profecías de autocumplimiento en los profesores: Investigación de

Rosenthal y Jacobson (1968)

·

B) La teoría de los cuatro factores (Rosenthal)

Las personas que tienen una positiva esperanza en sus alumnos/hijos...:

C) Investigaciones en actividades no intelectuales y animales

· ACTIVIDADES NO INTELECTUALES

¨ Campamento de verano para aprender a nadar.

A la mitad de los profesores se les dijo a escondidas que en su grupo se habían reunido a

los mejores dotados para la natación.

¨

¨ Al final de dos semanas que duró el curso, nadaban mejor esos grupos que los otros.

à EXPERIMENTOS CON ANIMALES

En una investigación con ratas: "se podía conseguir una raza de ratas inteligentes entrenándolas a

pasar por laberintos". A la mitad se les dijo que eran normales, a los otros que eran ratas inteligentes

instruidas en laberintos.

Las

...