PLAN DE TRABAJO ANUAL. Diagnóstico anual de necesidades de la guardería

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Guardería No.

 U-1184

Periodo:

 AGOSTO 2018-2019

Diagnóstico anual de necesidades de la guardería

Durante este periodo  el grupo de Maternal C1 se ha observado que los pequeños requieren socializar y conocerse a sí mismos para que puedan identificar sus gustos, sus sentimientos y puedan ir formando su personalidad. Los niños requieren conocerse para que ellos logren identificar sus emociones. Y las asistentes educativas necesitan mostrar confianza e interés para que el niño se sienta seguro de expresar sus sentimientos.

Acciones a realizar derivadas del Diagnóstico anual de necesidades de la guardería

Propósitos

Estrategias

Recursos

Tiempo

Lugar

 Vínculo e interacciones

En este ámbito se busca desarrollar un  sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.

• Las actividades pueden ser acompañadas con música.
• Ofrecer seguridad a los pequeños con palabras cariñosas y permite jugar, compartir y cooperar con otros niños.

• Rondas de juego

• Música

• Manuales de pedagogía

• Cuentos

 Durante todo el año, al momento de realizar las actividades:

• Formativo asistenciales
• Ambiente de aprendizajes
• Acercamiento al arte
• Actividades complementarias

En la sala de maternal A

 Descubrimiento del mundo

El propósito de este ámbito es propiciar que los niños se apropien progresiva y activamente de su medio natural y cultural, considerando sus múltiples relaciones e interdependencias.

 Esto significa entender y expandir y luego profundizar mediante el aprendizaje, las experiencias infantiles que potencian el descubrir, conocer, comprender y explicar e interpretar la realidad, recreándola y transfiriéndola mediante la representación y la creación.

• Escuchar con atención a los pequeños para que estimule la expresión de sus ideas.
• Escuchar con atención a las preguntas y responder a todas sus dudas con un lenguaje claro y sencillo.
• Cuida que todos los niños participen en todo momento en los procesos y motivarlos durante el desarrollo de las actividades.
• Elaborar periódicos murales
• Propiciar la participación de todos en la realización de actividades y auxiliarlas cuando lo requieran.

• Materiales como rotafolios, cartulinas, marcadores, imágenes.

• Guiñoles

• Material didáctico

• Manuales

• Programa de educación inicial.

Durante todo el año, al momento de realizar las actividades:

• Formativo asistenciales
• Ambiente de aprendizajes
• Acercamiento al arte
• Actividades complementarias

En la sala de atención de maternal A

Salud y bienestar

Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento; practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, así como para prevenir riesgos y accidentes.

Conozcan mejor su cuerpo, actúen y se comuniquen mediante la expresión corporal, y mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento en actividades de juego libre, organizado y de ejercicio físico.

• Fomentar hábitos higiénicos como lavar manos, lavado de dientes, limpieza de cara, depositar la basura en su lugar, entre otros.
• Realizar actividades al aire libre como en patios para que se familiaricen con el medio ambiente.
• Realizar actividades donde se pongan el juego sus habilidades físicas, postura, equilibrio, marcha y precisión.

• Material didáctico como aros, pelotas, cubos, conos.

• Manuales

• Programa de educación inicial

 Durante todo el año, al momento de realizar las actividades:

• Formativo asistenciales
• Ambiente de aprendizajes
• Acercamiento al arte
• Actividades complementarias

 En la sala de maternal A

Realizar actividades donde las educadoras promuevan permanentemente los ambientes de aprendizaje, considerando en todo momento los criterios de equidad y diversidad; así mismo tomen decisiones sobre la intervención, la selección, la organización, y las estrategias a trabajar.

Realizar los festejos de la comunidad.

• Día de la independencia de México
• Día de muertos
• Día de la revolución Mexicana
• Celebración de fiestas navideñas
• Día de reyes
• Día de la Bandera
• Natalicio de Benito Juárez
• Día del niño
• Día de la mamá
• Clausura del ciclo-escolar

• Apoyarnos con material didáctico, el programa de educación inicial.

DPES/CG/009/206

Directora

Educadora(s)

Nombre y Firma

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