PROCESOS PSICOPATOLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Enviado por NAYELYSOTOLUNA • 29 de Septiembre de 2022 • Tareas • 5.663 Palabras (23 Páginas) • 45 Visitas
[pic 1]
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS
PROCESOS PSICOPATOLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
TRABAJO 1
Docente: Maria Eugenia Noblecilla Olaechea
Integrantes:
- Claudia Andrea Ortiz Cruz U20191A984
- Antuanet Saint Pere U201720650
- Victor Castilla Medina U201724328
- Nayely Yajayra Soto Luna U202021C041
- Nicole Sayira Escobar Prieto U201610851
Sección: PV35
Ciclo 2021-01
[pic 2]
EVALUACIÓN DE LA U2: TRABAJO 1
Trabajo escrito: | Monografía de un trastorno del desarrollo neurológico y elaboración de un caso clínico en donde se evidencie información correspondiente a las áreas de la matriz de evaluación. |
Competencias: | Pensamiento crítico, evaluación y diagnóstico. |
INSTRUCCIONES
- Investigación monográfica
- Trastorno de la comunicación social (pragmática) (Grupo 10: Antuanet)
- Estructura de la monografía: o Introducción:
- Marco teórico: Revisión teórica de la bibliografía necesaria en cuanto a definición, etiología, evaluación, diagnóstico y tratamientos más eficaces a la fecha.
- Conclusiones:
Caso Clínico
- Cree el caso de un niño o adolescente que presente el trastorno de desarrollo neurológico trabajado. Dicho niño o adolescente está acudiendo a consulta por primera vez.
- Complete la matriz de evaluación del paciente (datos de filiación, motivo de consulta, historia de la problemática, áreas de exploración psicopatológica)
1. Investigación monográfica
Título: TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL (PRAGMÁTICO)
Introducción
La comunicación nos permite desarrollar una comprensión y un entendimiento más amplio del medio en el que vivimos. Además, gracias a la comunicación podemos comprender a los demás y comprendernos a nosotros mismos. Por esta razón se considera el instrumento más importante para relacionarnos con los demás, establecer un primer contacto y hasta generar vínculos afectivos con otros individuos. Por otro lado, cualquier forma de comunicación, verbal o no verbal, sea intencional o no, siempre termina influyendo en la conducta de otro individuo, así como también en sus ideas y actitudes. Sin embargo, cuando no se logra una comprensión óptima entre las personas esto ocasiona conflictos y se distancian. Es por ello, que en el siguiente informe nos centraremos en las personas que sufren de una deficiencia en la comunicación social, dicho de otro modo abordaremos las características, la definición, la evaluación, el diagnóstico de personas que sufren el trastorno de comunicación social pragmática, de igual manera así se mencionarán los tratamientos existentes.
Marco teórico
- Definición y etiología:
El trastorno de la comunicación social (pragmático) se encuentra dentro de la categoría de trastornos de la comunicación, con numeración del F80.2 en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales 5° edición (DSM-5), y se caracteriza por las dificultades persistentes en el uso del lenguaje tanto en escrito, oral y lenguaje de signos. Este, suele tener un comienzo temprano y puede confundirse al principio bajo consideraciones de un posible enlentecimiento y retraso madurativo en las habilidades comunicativas (DSM-5, 2013).
En el desarrollo neurológico se suele caracterizar por alteraciones en el SNC ya que existen disfunciones psíquicas o cognitivas, las repercusiones de esta disfunción pueden llegar a ser más o menos marcadas según el entorno que rodee al individuo (González et al., 2015). Los trastornos del lenguaje incluyendo el TCS presentan una actividad anormal en las regiones frontal y temporal media tanto en el hemisferio izquierdo como el derecho y tienen una actividad patológica parecida al del autismo (Velarde et al., 2017).
En la actualidad se agregó que está caracterizado por las limitaciones en el desarrollo de logros académicos, sociales o los resultados laborales (González et al., 2015).
En otras palabras, el Trastorno de la Comunicación Social Pragmática, es la dificultad para ser entendido o entender a los demás, principalmente no se enfoca en un problema del uso en la gramática, sino de la comunicación y contexto social. Las personas diagnosticadas con TCS no logran comunicarse de manera apropiada al contexto solicitado, lo que puede causar mucho malestar en la persona que lo padece. Por este motivo, pueden no seguir las reglas de comunicación oral o en el intercambio de información que se produce al conversar, por ello muchas veces toman todo de manera literal, no entendiendo bromas o ironías de las expresiones o del lenguaje.
Evaluación:
Con la finalidad de diagnosticar y dar tratamiento al problema de Salud Mental se va a realizar una evaluación.
Se indagará principalmente en su estado de ánimo con el propósito de conocer el juicio de la persona con ella misma y con los demás. Se observará el sentimiento presente antes durante y después de la evaluación y de esta manera obtener datos empíricos de su situación psicológica, esto será un recurso que proveerá un fácil acceso a estímulos en
escalas y en sistemas de codificación. Con el objetivo de identificar aquellos factores que determinan el adecuado desarrollo neurológico en su etapa actual procederemos a indagar en sus antecedentes personales como su historia evolutiva y su desarrollo dentro de parámetros de normalidad, tanto a nivel psicomotor y el desarrollo del lenguaje; incluye el aprender a leer y escribir a la edad normativa sin problemas de adaptación.
...