PROGRAMA DE INTERVENCION DE DISLEXIA
Enviado por melani04 • 1 de Febrero de 2017 • Trabajos • 7.125 Palabras (29 Páginas) • 243 Visitas
PROGRAMA DE INTERVENCION DE DISLEXIA
Tratamiento indirecto
AREA PERCEPTIVO-MOTRIZ
Objetivo general: P. logrará desarrollar su área perceptivo-motriz mediante actividades que estimularan la psicomotricidad, el reconocimiento del esquema corporal, la dominancia lateral, el cruce la de línea media y la coordinación visomotora.
Esquema Corporal
Objetivo específico: | Actividades | Materiales | Reforzadores |
P. logrará el conocimiento total de las partes de su cuerpo, el 100 % de las veces. | Conseguirá discriminar cada una de las partes de su cara, ojos, nariz, orejas, y boca. Las reconocerá, en dibujos o el terapeuta moverá la mano del sujeto hacia la parte que se le pregunte. Tanto del terapeuta, para que lo vea en otra persona, así como en el mismo. Por cada parte que asirte se le dará el reforzador social y físico. A como vaya aprendiendo y reconociendo, se le quitara el reforzador. | Ayuda de una persona | Modelamiento Técnica de reforzamiento positivo. Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra un conocimiento usual de las partes de su cuerpo. |
Por medio de tarjetas con la imagen de cada una de las partes del cuerpo humano (memorama), se enseñaran de manera tal que el sujeto deberá relacionarlas con su igual, brazos, manos, piernas, pies, dedos, repitiéndole cada uno de sus nombres, al finalizar se le dará un dibujo donde tendrá que colorear las partes del cuerpo trabajadas en sesión. Por cada parte que asirte se le dará el reforzador social y físico. A como vaya aprendiendo y reconociendo, se le quitara el reforzador. | Tarjetas con la imagen de las partes del cuerpo humano (memorama) | Modelamiento Técnica de reforzamiento positivo. Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra un conocimiento usual de las partes de su cuerpo. | |
Con la ayuda de un muñeco el sujeto conocerá las diferentes partes de su cuerpo. El terapeuta dará el muñeco al sujeto y se le pedirá que lo observe, después de unos momentos, el terapeuta ira mencionándole cada una de las partes del esquema corporal pero representándolas en el muñeco. Comenzando con la cabeza hasta los pies. Se dará repaso de las mismas, ahora el terapeuta solo señalará y este (P.) tendrá que decir que parte del cuerpo es. Por cada parte que asirte se le dará el reforzador social y físico. A como vaya aprendiendo y reconociendo, se le quitara el reforzador. Al finalizar se dará el reforzador comestible. | Muñeco Reforzador comestible | Modelamiento Técnica de reforzamiento positivo. Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra un conocimiento usual de las partes de su cuerpo. | |
P. será capaz de reconocer e identificar la localización adecuada de cada una de las partes de su cuerpo, el 100% de las veces. | Se utilizara una canción, donde se estimule al sujeto para indicar cada una de las partes de su cuerpo. Según vaya escuchando la música, tendrá que moverse por ejemplo: Este baile se baila con el pie Con el dubi, dubi, da. (dar dos golpes con los pies) Este baile se baila con las manos Con el dubi, dubi, da. (dar dos palmadas) Así sucesivamente con cada una de las partes tanto de la cara como del cuerpo. Por cada parte que reconozca y localice por el mismo, se le dará reforzador social y al finalizar la actividad reforzador comestible A como vaya aprendiendo y reconociendo, se le quitara el reforzador. | Canción para el reconocimiento del esquema corporal. Reforzador comestible | Modelamiento Técnica de reforzamiento positivo. Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra un conocimiento usual de la localización de las partes de su cuerpo. |
Se facilitara al sujeto el material a utilizar (hoja blanca, tijeras, pegamento y revista con personas), tendrá que elaborar a una persona con diferentes partes del cuerpo de gente distinta según vengan en la revista o el libro. Deberá elegir de diferentes imágenes los ojos, nariz, boca, brazos, manos, etc. Para al finalizar integrarlos en un todo “persona” Si observamos que el sujeto comienza a confundirse, se le tranquilizara y se incitara a volver a revisar su “persona”, si es necesario con instigación verbal cuando lo requiera.
Por cada parte que reconozca y localice por el mismo, se le dará reforzador social y al finalizar la actividad reforzador comestible. | Hoja blanca Tijeras Pegamento Revista o libro con personas. Reforzador comestible | Modelamiento Técnica de reforzamiento positivo. Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra un conocimiento usual de la localización de las partes de su cuerpo. |
Psicomotricidad
Objetivo específico: | Actividades | Materiales | Reforzadores |
P. será capaz de mejorar su equilibrio estático y dinámico por medio de ejercicios sencillos el 100% de las veces | Se colocara al sujeto sentado en una pelota de bobath o pelota terapéutica, manteniendo la postura correcta, y con ayuda del terapeuta, se balanceara de derecha a izquierda un tiempo considerable, después hacia adelante y hacia atrás, se pedirá se coloque acostado boca abajo sobre la pelota, y se harán los mismos movimientos, de derecha a izquierda y de adelante hacia atrás un tiempo prolongado Se utilizara refuerzo social en momentos en que el sujeto coopere con la actividad y se dará reforzador comestible al terminar la actividad. | Pelota bobath Reforzador comestible | Técnica de reforzamiento positivo. Instigación física Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra ir controlando el equilibrio de su cuerpo |
Se mantendrá el equilibrio entre obstáculos, se hará una fila de sillas juntas, por lo menos (por lo menos 5 sillas), se le pedirá al sujeto subir a la orilla de las sillas y pasar por ellas sin ayuda. Si no puede realizarlo se instigara físicamente tomando de su mano. Por cada intento de pasar por toda la fila de sillas se reforzara de forma social o física, y al terminar la actividad se reforzara de manera comestible. | 5 sillas Reforzadores comestibles | Técnica de reforzamiento positivo. Instigación física Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra ir controlando el equilibrio de su cuerpo | |
Se marcara una línea de colores en el piso, de una distancia considerable, se le pedirá al sujeto que pase y pise la línea intercalando cada pie, (pise pie izquierdo y adelante pie derecho) sin salirse de la línea de colores. Si no puede lograrlo se instigara físicamente tomando su mano un momento. Por cada intento de pasar por toda la línea de colores se reforzara de forma social o física, y al terminar la actividad se reforzara de manera comestible. | Línea de colores Reforzadores comestibles | Modelamiento Técnica de reforzamiento positivo. Instigación física Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra ir controlando el equilibrio de su cuerpo | |
P. será capaz de aumentar su motricidad fina por medio de ejercicios sencillos un 80% de las veces. | Se colocara un recipiente con pompones de colores y tazas vacías en una mesa o superficie plana, al alcance del sujeto. Si no lo realiza se le ayudara con instigación tomando su mano y que coloque los pompones. Por cada intento correcto se reforzara social o físicamente y al terminar la actividad se utilizaran reforzadores comestibles | Recipiente con pompones de colores Tazas Pinzas medianas Reforzadores comestibles | Modelamiento Técnica de reforzamiento positivo. Instigación física Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra mejorar su motricidad fina |
Se dibujara (o se dejara que el sujeto lo haga) diferentes figuras sobre un papel. Luego se pedirá que coloque algunas calcomanías (puntos, estrellas, etc.) sobre los bordes de la figuras.
Cada que se coloque todas las calcomanías en una de las figuras se reforzara social o físicamente y al terminar la actividad se utilizaran reforzadores comestibles o con una calcomanía. | Papel Lápiz y colores Calcomanías Reforzadores comestibles | Modelamiento Técnica de reforzamiento positivo. Instigación física Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra mejorar su motricidad fina | |
Se colocara una tabla perforada con puntos en los cuales se tienen que colocar pijas de colores, se le pedirá que tome una por una cada pija y las coloque en los puntos llevando un orden de abajo hacia arriba. Si no logra realizarlo el terapeuta realizara la actividad para que observe como se realiza e imitarlo, si aun así no lo realiza se instigara físicamente. Por cada buena colocación de las pijas se reforzara socialmente o físicamente, y al terminar con la actividad se reforzara de manera comestible | Tabla perforada con puntos Pijas Reforzadores comestibles | Modelamiento Técnica de reforzamiento positivo. Instigación física Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra mejorar su motricidad fina |
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