PROGRAMA DE PREVENCION DE ABUSO SEXUAL

PROGRAMACION DE ABUSO SEXUAL :

I. IDENTIFICACION DEL PROGRAMA:

NOMBRE DEL PROGRAMA: “Informado ME SIENTO SEGURRO”

POBLACIÓN:

FECHA DE EJECUCIÓN: Mayo-Julio.

RESPONSABLES:

SUPERVISORA:

PS

II. SINTESIS DESCRIPTIVA:

La finalidad de este programa es propiciar el aprendizaje de las conductas sociales y habilidosas en un contexto intrapersonal e interpersonal, con el fin de lograr una integración placentera con los niños pertenecientes en la institución educativa logrando una mejor función tanto en el ambiento familiar y social.

III. FUNDAMENTACION O JUSTIFICACION:

IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL:

El perfil del alumno, formando en una educación basado en el trabajo productivo, con valores morales y cultural ecológico, está siendo implementada como parte de la formación y quehacer universitario, a fin de lograr no sólo una sólida formación académica, sino también lograr formar profesionales humanos, responsables ,habilidosos socialmente .Nuestra realidad nos dista un porcentaje (9-11%) mínimo de alumnos, que carecen de ciertas pautas habilidades para desarrollarse de una manera correcta en su ámbito escolar. Es por esta razón que es de suma importancia desarrollar el tema de abuso sexual para el beneficio propio y social de este grupo de estudiantes con el fin de entregar a los niños conocimientos básicos acerca del abuso sexual y enseñarles a protegerse y cuidar de si mismos.

1.- DESCRIPCION DEL PÚBLICO OBJETIVO

El programa se desarrollara con los estudiantes de primaria de 9 a 11 pertenecientes a la I.E. N° 11124 “Nuestra Señora de la Paz”

2.-OBJETIVOS:

 Entregar a los niños conocimiento sobre el abuso sexual.

 Transmitirle la idea del cuerpo propio y los derechos que cada uno tiene sobre él.

 Enseñar a los niños a discriminar las experiencias negativas, reconociendo rechazándolas y pidiendo ayuda.

 Enseñar a tener confianza en sus sensaciones afectivas de cada alumno.

 inculcarles el conocimiento de las partes íntimas y la importancia de cuidarlas y respetarlas.

 Enseñarle a diferenciar los tipos de afectos que puede recibir de las personas de su entorno.

 Enseñar a expresarse sin temor alguno enfrentando sus miedos.

3.-ESTRATEGIAS:

Se utilizara una metodología activa, creativa y vivencial .Se busca experimentar primero y reflexionar después. Se pondrá en práctica estrategias de dinámicas de grupo, el trabajo será realizado formando círculos, con la finalidad de fomentar un clima de integración y confianza al mirarse unos a otros. Así mismo se formaran equipos para realizar trabajos de integración y competencia. Se utilizara recursos materiales y sobre todo la base esencial, la persona en si con sus sentimientos, emociones y experiencias que va ir adquiriendo para la mejor calidad de vida.

4.-TEMARIO, CONTENIDO O PLAN DE ESTUDIOS:

I Sesión: “Conociendo y analizando el abuso sexual”

Bienvenida

Presentación/objetivos

Dinámica “congelados “

Reconocimientos y opiniones

Exposición del tema

Dinámica de cierre “Tortuga que se esconde”

II Sesión: “Aprendiendo a cuidar nuestro cuerpo”

Bienvenida

Dinámica “TIC TAC”

Ideas importantes del tema

Cierre de la sesión

III.- SESION: “Regalos seguro y Regalos peligrosos”

Bienvenida

Dinámica “atención al detalle”

Trabajo en equipo “ dramatización”

Análisis de la vivencia

Cierre de la sesión

IV.- SESION: “Mis emociones y sensaciones me cuidan “

Bienvenida

Dinámica “aviso de alerta “

Trabajo de equipos

Cierre de sesión “ Carrera de caracol”

V.- SESION:” quién me cuida, quién me baña, quién toca mi cuerpo”

Bienvenida

Dinámica “ Mi familia”

Trabajo individual

Cierre sesión

VI.- SESION: “Caricias agradables y caricias desagradables”

Bienvenida

Dinámica “ juego de las tarjetas”

Trabajo grupal

Cierre sesión

VII.- SESION: “Lo callo o lo cuento”

Bienvenida

Dinámica “ la confianza”

Trabajo individual

Dramatización estudiantes de psicología

Expresar experiencias y opiniones

Clausura del taller

4.1.-PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

• Bienvenida o apertura del taller

• Dinámica de motivación

• Realización de ejercicios de acuerdo al tema a desarrollar

• Ejercicio de trabajo personal

• Conclusión y cierre

5.- PERSONAL ENCARGADO:

El siguiente taller lo llevaran a cabo los a alumnos de psicología de la universidad privada Juan mejía baca

6.-ADMINISTRACION FINANCIERA

• Actividad : Programa de Relaciones Interpersonales.

• Fecha : Mes de Mayo y Junio.

• EGRESOS

CONCEPTO CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL

BIENES

Cartulina 10 0.50 5.00

Hojas Bond 20 0.05 1.00

Goma 01 4.00 4.00

Papel sábana 10 0.50 5.00

Hojas de Colores 30 0.10 3.00

Flor 01 1.00 1.00

SERVICIOS

Fotocopias 25 uni. 0.05 1.25

Impresiones 20 imp. 0.30 6.00

TOTAL 26.25

V.- MARCO TEORICO:

INTRODUCCIÓN

En nuestra sociedad, con hegemonía autoritaria, históricamente se confiere el poder a los adultos por sobre los niños a través de la obediencia automática e incuestionable, sociedad en la que el adulto tiene la convicción de que le corresponde el derecho de que sus deseos sean tomados como una regla cuya trasgresión justifica el uso de la fuerza a manera de castigo, práctica que condiciona a los niños a normalizar la violencia y abuso sobre su cuerpo y emociones. Ante la falta de conocimientos acerca del desarrollo sexual de los niños, tanto de los padres como de los maestros, y la omisión en la currícula escolar del desarrollo de estrategias para la prevención del abuso sexual infantil en los niños preescolares, la protección de los niños se torna más difícil. Es necesario considerar que la incidencia del abuso sexual infantil no es un hecho aislado ni se limita a una población determinada, de hecho, muchos casos de abuso sexual se presentan dentro del ámbito familiar, o por lo menos, la mayoría de los abusos sexuales se presentan por personas conocidas por sus víctimas infantiles. Las señales de alerta comienzan a ser más conocidas, los profesionales con niños a su cargo están menos propensos a considerar los relatos de los niños sobre el tema como fantasías; sin embargo, a pesar de los avances logrados, sigue en pie una gran cantidad de confusión alrededor del tema. El abuso sexual infantil es un área difícil de investigar, debido a que la vergüenza, la culpa y un sentido fuerte de lealtad hacia los miembros de la familia, a través de los secretos, se cuentan entre sus componentes principales generando emociones fuertes. Es un fenómeno social vinculado a las actitudes ya las prácticas generales hacia los niños y a los modos como las prácticas sexuales se hallan organizadas en un contexto cultural. Es importante contemplar las características individuales del abusador, es decir, los factores intrínsecos de los victimarios tanto como los factores sociales que favorecen la victimización infantil; de igual forma es importante considerar los factores del desarrollo psicosexual tanto como los biológicos y sociales, comprender tanto la prevención del abuso como la intervención. Por otra parte, para reducir el número de abusos sexuales a menores es necesaria la instrucción de temas sobre sexualidad infantil dentro del aula escolar, principalmente, ya fuera de ésta de manera complementaria; lamentablemente los profesionales que trabajan con niños no cuentan con la formación necesaria o con talleres diseñados para que trabajen en el aula, es decir como el diseño de su programa escolar, quedando este tipo de talleres como una opción que los padres pueden tomar al llevar a sus hijos ante profesionales de la psicología o de la sexología.

1. ANTECEDENTES:

Los humanos somos los seres más sexuales que existen sobre el planeta, la especie humana es casi la única que ha independizado el placer sexual de la reproducción y desarrolló un ciclo sexual diferente cuando el sexo dejó de ser únicamente reproductivo. Ya no se copula por reproducción sino por placer, con alto contenido lúdico, social y afectivo. Es por ello, que las personas involucradas en la educación de los niños deben contemplar la sexualidad como parte integral de su desarrollo general; es decir, la integración de los aspectos emocionales, intelectuales, biológicos y sociales de tal manera que favorezcan el desarrollo de la personalidad, la comunicación, y la expresión de los afectos. Cabe recalcar que la socialización de los niños, primero en la casa, posteriormente en la escuela, medios masivos de comunicación,

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