PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

ACTIVIDAD 1 – COMPONENTE GRUPAL

CAROLINA MONTOYA QUINTERO

ISABEL CRISTINA  BAHAMON CHAPARRO

SANDRA YAMILETH OROZCO PRADO

JULIE SHIRLEY PAMPLONA GALLEGO

MATERIA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES Y HUMANAS

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

MEDELLÍN SEGUNDO SEMESTRE - 2019

Tabla de Contenido

Tabla de Contenido        2

Introducción        2

Punto 1: Escrito Personalidad        4

Punto 2: Escrito Normalidad y anormalidad de lo humano        5

Punto 3: Cuadro comparativo        6

Conclusión        7

Lista de referencias        8

Introducción

Entender qué es la personalidad como psicólogos es fundamental en la comprensión del ser humano, reconocer las diferentes teorías que la definen y entender la concepción de normalidad y patologías o trastornos de personalidad en las personas nos permitirá concebir y realizar mejores diagnósticos y por ende posibilidad de terapia.

Este trabajo permite tener un acercamiento general a diferentes conceptos de personalidad, de normalidad y anormalidad y las diferencias entre ellos.

Punto 1: Escrito Personalidad

Realice un análisis escrito analítico y conceptual donde se exponga las siguientes ideas.

• Concepto de personalidad
• Relación de la personalidad con el ambiente
• Importancia de la comprensión de la personalidad para entender la persona^[a]

Una de las manifestaciones más famosa fue la personalidad autoritaria esta fue una investigación propia de la escuela de frankurt .En busca de la investigación se han pasado por muchos procesos donde se ha concluido con un trabajo el cual consta de veinte tres capítulos los cuales están divididos en varias partes y que le dan los nombres de medida de tendencias ideológicas, la personalidad a través de entrevistas clínicas, la personalidad a través del material proyectivo, estudios cualitativos sobre ideología, e individuos y grupos especiales (subgrupos de presos y pacientes psiquiátricos. Según estas investigaciones se le realizaron a diferentes personas de diferentes edades, clases y culturas y estas fueron sus muestras, dónde  es importante destacar que cada persona es diferente que cada ser humano es único y  por lo tanto para cada persona se le debe de investigar y aplicar diferentes métodos ya que cada  individuo es un mundo diferente, según lo anterior se pudo rescatar los siguientes estudios.

Tales Como:

• Convencionalismo o adherencia a valores establecidos.
• Sumisión autoritaria o tendencia a rechazar a quienes se comportan de forma no convencional.
• Anti subjetividad (antiintraception) u oposición  a lo imaginativo.

Superstición y estereotipo.

• Rudeza de conducta y culto al poder.
• Destructividad y cinismo o desconfianza y desprecio del género humano.
• Proyectividad o identificación con el catastrofismo y los impulsos emocionales del subconsciente.
• Obsesión y actitud morbosa para con el sexo.

(EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales, núm. 12, julio-diciembre, 2006, pp. 155- ) Según este estudio maneja un punto de partida preciso que los autores describen así, Las convicciones políticas, económicas y sociales de un individuo componen a menudo una pauta amplia y coherente, como amalgamada por una mentalidad o espíritu siendo esta pauta expresión de tendencias profundas de personalidad.)

Según la cita anterior podemos decir que el comportamiento de cada persona proviene de muchos factores desde el inicio de vida de cada persona su ámbito donde vive su familia su condición social y su religión. donde nos podemos dar cuenta que la manera de ser de cada persona tiene su razón de ser, donde se puede investigar a cada persona, donde la vida familiar y las relaciones interpersonales de cada persona constituyen los ámbitos y el comportamiento de cada persona siendo estos cruciales para el desarrollo de el mismo, obteniendo como resultado los diferentes comportamientos con el autoritarismo, la intolerancia, el desprecio por los demás o por la misma vida ,donde los ambientes que en primer lugar nuestro hogar ,segundo nuestra escuela colegio o universidad son cruciales para nuestro desarrollo, sin dejar atrás la religión en este caso tiene mucho que ver con la de nuestros familiares, la clase social y las políticas de cada país donde podemos observar diferentes comportamientos en las diferentes clases sociales y donde muchas veces la política de un país solo se percibe como mala o buena dependiendo de nuestro país o lugar en el que se vive.

Según esta investigación

(EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales, núm. 12, julio-diciembre, 2006, pp. 155- )  de la revista «desde arriba”, pudiendo colisionar con las cambiantes orientaciones de cada personalidad .de ahí la importancia de uno u otro modelo de pedagogía cívica sea determinante expresado con claridad: una pedagogía de signo cívico contribuirá a afianzar la democracia mientras que una pedagogía distante y autoritaria afianzara la intolerancia. Llegando a este texto podemos decir y percibir la importancia que tiene cada persona desde sus inicios de comunicación con la sociedad es decir cuando un niño inicia su perdió de escolaridad cuando empieza a conocer nuevas personas a seguir unas reglas y a obedecer a otra persona que no es sus familiares es ahí donde juega un papel importante la educación que recibe cada persona en este caso el niño o niña por parte de su profesor o profesora, donde la persona empieza a desarrollarse y atener interacciones, estas interacciones se caracterizan por tener un cambio incesante de significado y recuerdos para la vida donde son estos determinantes para la memoria de seres humanos ¿en el cual con el tiempo o a medida que vamos creciendo vamos utilizando todas esas imágenes y gestos que se viene a nuestra memoria y así vamos desarrollando nuestra personalidad, con la cual vamos a vivir en una sociedad donde nos podemos comunicar pensar y expresarnos de diferentes maneras ya sea señas gestos entre otros .finalizando este texto

Podemos decir que cuando una persona es tratada desde el inicio de su vida con amor, se le inculcan valores y respeto por los demás, comprensión, entré otras podemos construir una sociedad más humana y con más sentido social donde seamos seres humanos capaces de querernos a nosotros mismos y luego a los demás, donde seamos personas compasivas por los problemas de los demás donde nos duela y podamos ayudar y poder construir una sociedad más amable ya que en los últimos años la indiferencia ante los problemas de otros lo pasamos más desapercibidos sin generalizar ,muchas veces nuestra indolencia hacia otros es por la misma sociedad ya que si tratas de ayudar puedes salir lastimado haciendo el bien^[b].

Punto 2: Escrito Normalidad y anormalidad de lo humano

     En el transcurso de la vida para entender y dar respuesta a ciertos comportamientos o expresiones de las personas, incluso de uno mismo, se usan locuciones como “es que él es así” o “esa es su personalidad”, como una manera de reconocer o identificar una forma diferente a la propia y que busca dar una respuesta para normalizar o entender al otro.

     A pesar de que el psicólogo está inmerso en dicha cotidianidad, es importante que conozca el trasfondo de esas frases y entender que no existe un único concepto de personalidad, sino que varía de acuerdo con diferentes modelos explicativos, pero todos ellos parten de entender lo propio de cada persona (rasgos, por ejemplo), las cacterísticas^[c] que lo definen, la afectación del entorno y la influencia de factores fisiológicos. Entender lo anterior, es reconocer que la personalidad es lo que permite al individuo adaptarse a las condiciones del entorno, siendo dinámica, pero sin dejar su esencia.

     Por otro lado, es importante para él, entender que la personalidad también tiene que ver con el comportamiento o con las características psicológicas estables o habituales del individuo que incluyen el temperamento y el carácter, y es a partir de esta concepción que se puede iniciar la comprensión de lo normal y lo anormal de lo humano. Es decir, que lo anormal o patológico implica estar por fuera de dichos estándares generales o estables por diferentes motivos.

     Baez (2012) señala:

En las ciencias del hombre y las ciencias sociales, lo normal se opone a lo anormal como hito irrefutable; no obstante, las dificultades aparecen cuando se intenta recabar sobre lo normal para poder ubicar posteriormente lo que, en contraste, podría ser lo anormal.

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