PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

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SEGUNDO PARCIAL

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

DOCENTE: Viviana Pérez 

Grupo: 1°J- MPI-IINN

Costa Micaela/ CI: 5.174.371-4

Reflexión personal en relación al trabajo.

A partir del trabajo compartido pudimos abordar en profundidad como se vio afectado en 2020 a raíz de la pandemia por Covid 19 en nuestro país y en América Latina un momento que quedará marcado en los próximos años venideros como lo es la desigualdad social, la economía y la educación. Frente a lo que se muestra en la actualidad, tuvimos que adaptarnos a distintos cambios drásticos en el ámbito familiar, social, educativo, económico y la intervención del estado. Si bien en este último año se ha comenzado a controlar la situación con avances médicos y científicos posibilitando la normalidad en parte sobre todo en la educación, principalmente en la primera infancia, no fue primordial ya que no fue tomado en cuenta las causas del cese de concurrir al centro educativo, generando  así como poca empatía en sus emociones en el encierro que influyen en su desarrollo por su falta de contacto social como sus compañeros y adultos referentes, es decir, su ambiente en el aula, sumado a esto su ambiente familiar que ha generado a partir de un cambio social y económico se tuvo que amoldar a la nueva “normalidad” generando posibles malos tratos, estrés emocional, etc. Haciéndolos invisibles al momento de hacer valer sus derechos.

A partir de esto los diferentes agentes educativos (educadores, psicólogos, psicomotricistas, etc.) debieron implementar nuevas estrategias para adecuarse a esta situación, como las herramientas digitales para mantener la comunicación, enviando videos o realizando actividades sincrónicas para no perder la interacción, aunque la buena intencionalidad del cometido haya sido grato, no basto para lograr uno de los aspectos más importante como el relacionamiento y la rutina son aspectos muy preciados para el desarrollo, Piaget menciona que los niños van desarrollando sus esquemas a través de la experiencia, es decir, su exploración y comprensión del mundo dentro de su etapa de desarrollo, y con ello que sean vulnerados algunos de sus derechos.

En el trabajo elaborado hemos resaltado el artículo 26 de la declaración de derechos humanos que menciona el derecho a la educación, sobre todo en el punto 2 que indica el desarrollo necesario del niño y la niña en el centro educativo, no siendo tenidas en cuenta como población vulnerable teniendo limitaciones como el juego y la relación con sus pares y escases en su salud.

Por último, se debe destacar los arduos trabajos realizados por los docentes como con las familias de mantener los vínculos con los más pequeños, generando nuevos recursos de uso en las herramientas tecnológicas, a su vez valorar la adaptación de cada uno de los agentes para fortalecer la perseverancia de la educación.

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