Pensamiento Critico

Elementos del Pensamiento Critico

Los elementos del pensamiento crítico se relaciona con “las habilidades básicas” que tiene cada individuo para establecer contacto con la información pero estas se tienen que ir reforzando e incluso madurando según la etapa por la que esté pasando puesto que al ir creciendo el individuo tiene que ser capaz de superar retos y obstáculos cada vez más complejos cuyas respuestas tienen que ser más concretas y concisas, de esta manera podemos decir que “las habilidades básicas” son un puente para desarrollar otras habilidades que servirán como apoyo para poder emitir un juicio más profundo y analítico.

Cuál es el propósito del pensamiento?

Para empezar debemos manejar el pensamiento como un proceso intencionado que nos ayuda en la resolución de un objetivo especifico mediante un conjunto de pasos cognitivos quien es la encargada de aludir la facultad de procesar la información apartar de la percepción.

Elementos del pensamiento

Los elementos básicamente trabajan aunados a las habilidades que tiene el ser humano para relacionarse con la información interna y externa, al igual de que trabaja como un catalizador o filtro que nos facilita interpretar y resolver las situaciones que se nos presentan.

En resumen los elementos del pensamiento trabajan como un auxiliar para el desarrollo de otras habilidades como analíticas, esto quiere decir que nos ayuda a aumentar nuestras facultades mas profundas .

Características de estos elemento:

1. No son lineales.

2. No están separadas unas de otras.

3. Deben reconocerse en su conjunto.

4. Deben lograr la metacognición es decir conocer tus propios procesos mentales.

5. Pueden abordarse desde una perspectiva analítica.

Para poder emitir un pensamiento critico se debe de anilazar de manera completa los pasos siguientes pueden ser manejados como una guía:

• Observación: es el proceso de fijar la atención en alguna situación con la finalidad de identificar sus características estas se basan en dos momentos;

-Concretos: uso de los sentidos para captar las características.

-Abstractos: reconstrucción de los datos en la mente.

• Comparación: esto se maneja como una extensión de la observación, se puede realizar entre varias situaciones y sirve para identificar elementos comunes o específicos entre cada elemento.

• Relación: una vez que se obtienen los datos de la comparación, la mente realiza abstracciones con nos ayudan a establecer nexos entre los datos de cada elemento como equivalencias o diferencias.

• Clasificación: esta habilidad nos permite agrupar en categorías conceptuales cada elemento para hacer más fácil el análisis de los mismos.

• Descripción: es el proceso mediante el cual se informa de manera clara y ordenada de las características del objeto de observación, una manera fundamental son las preguntas guía. La descripción puede ser básica o analítica según lo que se quiera buscar ya que en la última se describen causas y efectos o posibles cambios que puedan suceder.

Recomendaciones para el mejor desarrollo de las habilidades básicas.

Afinar la unidad: esto nos habla de identificar las habilidades en donde destacamos para así trabajar sobre ellas por separado para con la intención de integrarlas al proceso cognitivo total.

Propiciar la metacognición: cada vez que identifico la manera con la que mi mente procesa la información, puedo observar cómo trabajan las demás con lo que nos podemos dar cuenta s la información la comprendemos de manera superficial o profunda.

Promover el interés de la reflexión: para lograr cambios actitudinales debemos de llevar a la práctica todos los métodos anteriores como podría ser proponer debates en clase sobre temas específicos donde cada persona tenga un conocimiento previo o sobre algún tema de interés en común.

Megahabilidades

 Creatividad

 Comunicación

 Colaboración

 Coexistencia con el cambio

 Exploración

 Toma de decisiones sustentadas

 Confianza

 Motivación

 Esfuerzo

 Etc.

Propósito del pensamiento

Es entrar en relación con el mundo, además de cuestionarlo así como desarrollar las condiciones optimas para mantenerlo habitable. Al mismo tiempo compartir información para hacer mas interesante cada aprendizaje ya que este se encuentra en todos lados y a cada instante.

Esto implica:

 Formular problemas y preguntas fundamentales con claridad y precisión.

 Acumular y evaluar información relevantes y usar ideas abstractas para interpretar la información de modo efectivo

 Llegar a conclusiones y soluciones probándolas con criterios y estándares relevantes.

 Pensar de una manera abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento y evaluando supuestos.

 Idear soluciones a problemas complejos.

Conceptos, Supuestos, Implicaciones y Puntos de Vista

Conceptos

Los conceptos son construcciones que se conforman por imagines mentales para facilitar la comprensión de las experiencias, Estas construcciones se agrupan en categorías como los de nuevos conocimientos y experiencias junto con los conocimientos que ya tenemos almacenados en nuestra memoria.

A los conceptos se les considera unidad de conocimiento significativo, esto quiere decir que un concepto es un conocimiento trascendental ya que se le otorga cierta importancia y significado debido a que este conocimiento se toma como útil para sucesos posteriores.

Para que un concepto sea creado es necesario tener conocimiento cultural, individual, simbólico y lingüístico, ya que mediante ella el conocimiento tiene la posibilidad de adquirir su manifestación verbal o escrita puesto que esto le da al conocimiento una dimensión publica y social.

Supuestos

El supuesto es una premisa según el campo de estudio, se puede denominar como una hipótesis esta debe de ser demostrable, repetible y verificable para poder ser aceptada.

Podemos asumir que un supuesto es algo que no es verdadero pero se busca que en un futuro pueda ser aceptado como cierto, pero debe de pasar por ciertos requisitos puesto que se busca que el aporte sea valido se someten a pruebas e interrogantes un método muy común es el método científico es una guía muy explicita de como elaborar una hipótesis o supuesto.

Implicaciones

Las implicaciones son lo que contrae la generación del argumento de otra manera puede ser visto como el efecto que produce la explicación de nuestro pensar. Todo pensador critico debe de hacerse responsable de su epistémicas (se refiere la creencia que uno tiene que es considerada como verdad propia).

En la actualidad la cultura presenta un grave problema ya que existe una gran falta de la verdad y lo peor del caso es que muy pocas personas cuestionan estas creencias y las adoptan como verdaderas sin saber la verdad real. Un pensador critico debe de buscar el perfecto equilibrio entre dos elementos “Ético y Licito” esto nos llevara a un punto donde todo sea moralmente correcto.

Punto de Vista

Debemos de ser consientes que hay veces que tendemos a creer que lo que pensamos es una extensión de lo somos ya que cada punto de vista involucra la elaboración de conceptos propios al igual de supuestos que nosotros mismos creeamos esta es la razón por la que defendemos mucho nuestras creencias, estos no se deben de tomar a la ligera puesto que siempre algo que expresamos afecta a todos los demás ya que podemos modificar su pensar.

Nuestro punto de vista no debe ser cerrado ya que el conocimiento es relativo, es muy difícil sostener que cada verdad propia es absoluta. Debemos de estar abierto a nuevas verdades para ampliar el conocimiento propio. De cierta manera hay que defender nuestro punto de vista pero también hay que cuestionarlo para no quedar estancados en una sola verdad.

Pautas del Pensamiento Crítico

El pensador critico tiene muchas cualidades como el pensamiento divirgente que a su vezse realciona con el pensamiento creativo y el lógico-racional. La finalidad de indentificar cada una de esras cualidades es alejarse de los lineamientos habituales esto nos ayuda a pensar mas halla de los demás, tener una visón mas amplia de lo que nos rodea, es muy importante señalar que uno de los desafíos mas importantes para el estratega, es el conocimiento de las capacidades y recursos que se tienen a su disposición.

Existen estándares intelectuales universales que son lineamientos que deben usarse cuando una persona quiere verificar la calidad del pensamiento o razonamiento sobre un problema, asunto o situación, pensar críticamente implica dominar dichos estándares.

Deacuerdo a esto la meta de todo pensador critico es ser lo suficientemente analítico para poder mantenerse al frente de cualquier problemática siempre y cuando mantenga su relación con el objeto de estudio.

Estándares Universales

Claridad: Es el modo en el cual es expresada el punto de vista, esta es fluida y una de sus mayores características es que sea tan explícita que el entendimiento sea para todas las personas.

Ejemplo:

- ¿Puede explicar o ampliar este asunto?

- ¿Me puede dar un ejemplo?

- ¿Puede expresar el punto

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