Pensamiento Logico

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Se incorpora en el curso de Pensamiento Lógico y Matemático el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual consiste en implementar problemas cuyo enfoque de resolución sea potenciar y fortalecer las competencias matemáticas para la adquisición e integración de los conocimientos propios del curso que permitan su adecuada aplicabilidad en el programa de estudio, ya que son temáticas transversales e interdisciplinares a las demás ciencias.

En el entorno de aprendizaje práctico encontrará las orientaciones en función la puesta en escena de la actividad práctica del curso y encontrará una hoja de ruta con las instrucciones que le ayudará a implementar simulaciones a las tablas de verdad a través dl software libre Truth.

El entorno de aprendizaje práctico se encuentra habilitado durante todo el periodo académico y no tiene peso evaluativo. Sin embargo en dicho entorno se encuentra la implementación tecnológica del curso, ya que permite la comprobación y experimentación de diferentes problemas reales en el momento de dar a concer el valor de verdad de una expresión dada..

http://www.buenastareas.com/ensayos/Trabajo-Colaborativo-3-Pensamiento-Logico/73074883.html?_t=1&_p=3

Temáticas a desarrollar:

Contextualización: El Pensamiento Lógico del Ser humano

• Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

• Propósitos de un pensamiento lógico.

Número de semanas:

Dos semanas Fecha:

Del 02 de febrero al 16 de febrero Momento de evaluación:

Momento Inicial Entorno:

Aprendizaje Colaborativo

Foro de Reconocimiento del Curso

Aprendizaje Práctico

Hoja de Ruta

Evaluación y Seguimiento

Entrega del informe consolidado

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Contextualización de los núcleos problémicos del Pensameinto Lógico

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Actualización del perfil. Descripción del perfil del estudiante, datos de contacto y comunicación y expectativas frente al curso.

Concepción del Pensamiento Lógico. Respuesta a las preguntas orientadoras (detonantes) para contextualizar el pensamiento lógico en el ser humano.

Contexto de los núcleos problémicos. Elaborción de mapa conceptual relacionado la descripción disciplinar de las tres unidades temáticas.

Interacción en el foro creado para la actividad, evidenciando aportes significativos para construcción del aporte individual, desarrollando debates académicos que permita la unificación de criterios.

(Puntaje = 15)

En caso de no haber participación por

parte de los demás integrantes del

grupo colaborativo, el estudiante que

participa de manera individual debe

hacer entrega del informe consolidado

con la totalidad de productos exigidos

(Productos individuales y colaborativos)

según la rúbrica de evaluación

Un documento entregable en formato PDF que reúnan los diferentes mapas conceptuales aportados por los integrantes del grupo. Y con base a las respuestas dadas a las preguntas orientadoras describir una reflexión grupal de los propósitos del Pensamiento Lógico en los seres humanos a través del uso del lenguaje formal.

Consolidación del producto grupal colaborativo y entrega del documento en el espacio determinado para dicho fin.

(Puntaje = 10)

Temáticas a desarrollar:

Unidad Uno: Teoría de conjuntos

• Concepto y clasificación de conjuntos

• Relaciones entre conjuntos

• Operaciones y propiedades de los conjuntos

Número de semanas:

Cuatro semanas Fecha:

Del 17 de febrero al 16 de marzo Momento de evaluación:

Momento intermedio Entorno:

Aprendizaje Colaborativo

Foro de Trabajo colaborativo Uno

Aprendizaje Práctico

Hoja de Ruta

Evaluación y Seguimiento

Entrega del informe consolidado

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Proceso operativo y propositivo de la teoría de conjuntos

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

El estudiante hace lectura y análisis de la información de la situación problémica propuesta y elabora un plan de búsqueda

de información para resolver el problema Participa en la discusión del foro de trabajo colaborativo 1 y deja evidencia sobre el plan de búsqueda de información que le permitirá desarrollar los ejercicios planteados Ingresa al E-portafolio y registra sus reflexiones individuales sobre el avance realizado

El

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