Planeacion

“comenzando un viaje (2) ”

Campo formativo:

Pensamiento matemático

Desarrollo físico y salud Aspecto:

Numero. Forma espacio y medida

Coordinación, fuerza y equilibrio. Promoción de la salud.

Competencia:

• Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

•Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

•Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

•Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.

Se observará el nivel de dominio que tienen los alumnos con respecto a estas competencias.

Tiempo: 4 semanas Espacio: aula y patio de la escuela Recursos: materiales que permitan manipular, hojas, crayolas, cinta

Organización: individual, equipos y grupal Estrategia: juego, experimentación, resolución de problemas, expresión oral

Secuencia didáctica:

“jugando con masa” Proporcionaré plastilina a cada uno de los niños con la finalidad de que exploren y logren realizar creaciones que les permitan expresar algo. Les daré un espacio y tiempo libre para que puedan manipularla. Cuestionaré sobre lo que hacen y cómo se siente. Apoyaré a quien lo requiera y al finalizar comentarán sobre lo que realizaron.

“Formas y figuras” Sentados en semicírculo les mostraré las figuras geométricas para ver quien las conoce, quién sabe su nombre y sus características. Intentaremos representar las figuras con ayuda de plastilina. Apoyaré a los alumnos que lo requieran y compararemos sus creaciones con los ejemplos que yo les mostré.

“¿a qué se parece?” En el pizarrón dibujaré las figuras geométricas básicas y en plenaria le pediré a los niños que observen y busquen en el salón algunos objetos o materiales que se parezcan a las figuras que puse en el pizarrón. Las compararemos y las graficarán en su hoja.

“Todos con su pareja” En una hoja, le dibujaré a los niños las figuras geométricas básicas y cada una las pintaré de colores diferentes, del otro lado de la hoja, ellos tendrán que dibujas la misma figura y pintarla del mismo color.

“el rey pide” En grupo realizaremos el juego de “el rey pide” en donde utilizaré la estrategia del dictado, por lo que cuando yo mencione alguna figura, forma u objeto diverso, los niños deberán de dibujarlo, tomando el en cuenta el número o la cantidad que les voy diciendo.

“construcciones” Con ayuda de la dinámica “el barco lleva”, los niños formarán equipos. Cuando ya estén formados, cada uno tomará una cantidad de bloques para construcción. Contarán todos los que tienen y deberán hacer una construcción utilizando cada uno de los bloques.

“Gigantes y enanos” Realizaremos en el patio de la escuela diferentes juegos de ubicación espacial y lateralidad con apoyo de algunos objetos como aros y cajas. El ejemplo será gigantes y enanos.

“Registro de fecha” Mostraré a los niños el material con que registraremos la fecha día con día. En las primeras ocasiones yo registraré la fecha para que vean la forma de hacerlo y conozcan el material y logren ubicarlo.

“el avión” Junto con todo el grupo saldremos al patio trasero de la escuela. En el piso dibujaré el juego del avión y les mostrare cómo se juega. Cada uno pasará a jugarlo con la finalidad de poder observar las destrezas de los alumnos con respecto a sus habilidades motrices básicas.

“mi higiene” En plenaria, comentaremos con los alumnos las actividades que hacen en casa con respecto a la higiene. Como por

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